2023-12-23 05:05發(fā)布
被毆打，潑冰水，被刀子割傷，被磚砸……這是一個(gè)還在讀小學(xué)六年級的學(xué)生所經(jīng)歷的一切。這位學(xué)生交小明（化名），一直在寄宿學(xué)校就讀，由于恐懼，他并沒有告訴家人自己的遭遇。直到被他哥哥發(fā)現(xiàn)，小明的父親才得知情況，并立即找到了學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行了初步調(diào)查...
這種情況下沒有明文規(guī)定國家要提供補(bǔ)助。但是，如果這件事件造成了你的家庭生活困難的話，你可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拿裾块T，看能否辦理最低生活保障之類的。
4 如果其為未成年人，你可要求其監(jiān)護(hù)人賠償，要其承擔(dān)賠償責(zé)任。 3 如果其無力賠償，家屬可以代為賠償你這是刑事案，除非罪犯是未成年人。 2 如沒有。 1 可以在追究刑事責(zé)任的同時(shí)提起附帶民事訴訟，要其賠償損失。但罪犯的家屬自愿賠償不受限制，...
案情介紹2017年2月28日下午15時(shí)至晚22時(shí)之間，北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院的一名女學(xué)生朱某，伙同另外四名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學(xué)生。期間，五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機(jī)...
方案參考如下：都被我花了；錢存死期了；剛被人借走了；寄給家里了；媽媽（或者男朋友）幫我存起來了；還貸款了；辦喜酒吃掉了；給孩子買奶粉了；被搶了；……總之就是不借。要是借了，你就別指望她還。要是跟她討，你的忙不但白幫了，你們的友誼照樣完蛋。以...
1.教育法規(guī)案例分析 ：在此案例中，陳老師面對課堂突發(fā)事件應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)，而不能憑一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生。我國《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人...
青少年是人格形成的重要時(shí)期，好奇、敏感、愛冒險(xiǎn)、好占上風(fēng)、喜歡模仿、辨別能力弱是青少年普遍的心理特征，如果受到不良刺激，他們?nèi)菀鬃呱线`法犯罪道路。根據(jù)司法機(jī)關(guān)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，搶劫、盜竊、故意傷害、尋釁滋事、敲詐勒索等，是未成年人涉及的主要犯罪類...
1.法律法規(guī)講課心得 在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十...
1.關(guān)于遵守法律法規(guī)的作文800字 法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要途徑，與道德相比，法律更客觀，范圍較窄，并且以強(qiáng)制手段發(fā)揮作用。當(dāng)維護(hù)社會(huì)秩序的道德力量不夠的時(shí)候，需要用法律手段解決。在公共生活中，法律具有指引作用，強(qiáng)制作用，預(yù)測作用和評價(jià)作用...
生活中，有時(shí)候我們認(rèn)為做了一些事情看上去是小罪或者不認(rèn)為自己是犯罪，但往往因?yàn)閷Ψ烧J(rèn)知的淺薄，而無意中觸犯了法律，當(dāng)被關(guān)押時(shí)還天真的認(rèn)為不會(huì)判多久，結(jié)果卻判了很重的刑！接下來法小渡就說幾個(gè)案例。敲黑板，上課！01當(dāng)年柯震東吸毒案鬧得沸沸揚(yáng)...
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