1.培訓(xùn)行業(yè)有什么法律法規(guī),或者行規(guī)

相關(guān)教育法律法規(guī)

《中華人民共和國(guó)教育法》

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

《中華人民共和國(guó)教師法》

《中華人民共和國(guó)高等教育法》

《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》

《教師資格條例》

《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》

《高等教育自學(xué)考試暫行條例》

《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》

《掃除文盲工作條例》

《幼兒園管理?xiàng)l例》

《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》

《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》

《學(xué)校體育工作條例》

《普通高等教育學(xué)歷證書(shū)管理暫行規(guī)定》

《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》

《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》

《中小學(xué)校電化教育規(guī)程》

《中小學(xué)德育工作規(guī)程》

《少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》

《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》

《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》

《成人高等學(xué)校設(shè)置的暫行規(guī)定》

《廣播電視大學(xué)暫行規(guī)定》

《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（暫行）

《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》

《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》

《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》

《社會(huì)力量辦學(xué)教學(xué)管理暫行規(guī)定》

《高等教育自學(xué)考試實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核管理試行辦法》

《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》

《高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)管理辦法》

《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》

《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》

《學(xué)生傷害事故處理辦法》

《中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）辦法》

《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》

《高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理處罰暫行規(guī)定》

《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》

《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)定》

《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》

《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》

2.請(qǐng)問(wèn)與企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的法律條例有哪些

您好，1、核心法條規(guī)定《勞動(dòng)合同法》第二十二條“用人單位為勞動(dòng)者提供專項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動(dòng)者訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。

勞動(dòng)者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位支付違約金。違約金的數(shù)額不得超過(guò)用人單位提供的培訓(xùn)費(fèi)用。

用人單位要求勞動(dòng)者支付的違約金不得超過(guò)服務(wù)期尚未履行部分所應(yīng)分?jǐn)偟呐嘤?xùn)費(fèi)用。用人單位與勞動(dòng)者約定服務(wù)期的，不影響按照正常的工資調(diào)整機(jī)制提高勞動(dòng)者在服務(wù)期期間的勞動(dòng)報(bào)酬?！?/p>

2、明確因?yàn)榕嘤?xùn)所簽訂的類似于《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》之類文書(shū)的法律性質(zhì)《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》對(duì)勞動(dòng)期限、待遇、崗位進(jìn)行約定，也就對(duì)單位與職工所簽的《聘用合同書(shū)》或《勞動(dòng)合同書(shū)》作了調(diào)整?！杜嘤?xùn)協(xié)議書(shū)》無(wú)疑是聘用合同的組成部分。

所以，《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》與《勞動(dòng)合同書(shū)》一樣，其內(nèi)容要遵守《勞動(dòng)法》和相關(guān)法律規(guī)章的規(guī)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》一般均由單位起草，如果不注意協(xié)議書(shū)具體約定的有關(guān)事項(xiàng)，導(dǎo)致合同無(wú)效，則單位應(yīng)按照《違反“勞動(dòng)法”有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》第二條的規(guī)定，承擔(dān)賠償勞動(dòng)者損失的責(zé)任。

3、培訓(xùn)期間的勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題在實(shí)際工作中，有些單位考慮到職工參加培訓(xùn)要花費(fèi)精力和時(shí)間，采取扣發(fā)部分工資和獎(jiǎng)金的做法。按照《勞動(dòng)法》第46條“實(shí)行同工同酬”的規(guī)定，如果職工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，或者因?yàn)閰⒓訉W(xué)習(xí)而不能或無(wú)法完成工作任務(wù)的，單位可以根據(jù)工作量和考核標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)調(diào)整工資和獎(jiǎng)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

4、職工單方解約時(shí)培訓(xùn)費(fèi)的承擔(dān)問(wèn)題按照《違反“勞動(dòng)法”有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》第4條的規(guī)定，“勞動(dòng)者違反規(guī)定或勞動(dòng)合同的約定解除勞動(dòng)合同，對(duì)用人單位造成損失的，勞動(dòng)者應(yīng)賠償用人單位的損失范圍包括：用人單位招收錄用其所支付的費(fèi)用；用人單位為其支付的培訓(xùn)費(fèi)用；對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和工作造成的直接經(jīng)濟(jì)損失?！睘榫S護(hù)單位的利益，由單位支付的“培訓(xùn)費(fèi)”、“交通費(fèi)”、“教材費(fèi)”的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，在《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》中要作明確約定。

但在實(shí)際中，有些單位對(duì)所支付的款項(xiàng)用語(yǔ)不統(tǒng)一，采用“培訓(xùn)費(fèi)用”、“補(bǔ)助金”、“培訓(xùn)補(bǔ)貼”等，有些事業(yè)單位甚至使用“安家費(fèi)”和“科研啟動(dòng)費(fèi)”的名義，這樣無(wú)疑將造成混亂和爭(zhēng)議。5、服務(wù)年限的約定問(wèn)題為保證職工接受培訓(xùn)后安心在單位工作，用所學(xué)技能和知識(shí)服務(wù)單位，達(dá)到單位出資培訓(xùn)職工的目的，而在《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》中規(guī)定“5年”、“10年”的服務(wù)期限，是現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常采取的方式之一。

而按照我國(guó)的勞動(dòng)法律制度，這種約定實(shí)際上是沒(méi)有多少實(shí)際效用的。無(wú)論是《勞動(dòng)法》的規(guī)定，還是勞動(dòng)部制定的《勞動(dòng)合同書(shū)》格式以及人事部門(mén)制定的《聘用合同書(shū)》格式，均對(duì)職工的解約權(quán)有充分保障。

按照規(guī)定，職工單方解除合同，提前一個(gè)月通知單位即可。

歡迎向158教育在線知道提問(wèn)。

3.國(guó)家教育部關(guān)于補(bǔ)課的法律法規(guī)

《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》教基一〔2009〕7號(hào)

《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》

教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地教育行政部門(mén)和中小學(xué)校、共青團(tuán)要引導(dǎo)學(xué)生合理安排暑期學(xué)習(xí)生活，把時(shí)間還給學(xué)生，使中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

摘錄內(nèi)容：

3.堅(jiān)持依法治校，科學(xué)規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理。中小學(xué)校要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制。

——堅(jiān)持育人為本、德育為先。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程方案，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，不隨意提高教學(xué)難度，不組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)或集體補(bǔ)課。堅(jiān)持健康第一，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不擠占體育課、藝術(shù)課、綜合社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)時(shí)間。切實(shí)加強(qiáng)安全教育和管理。

二、抓住重點(diǎn)，認(rèn)真解決好當(dāng)前一些違背教育規(guī)律、影響正常教育教學(xué)秩序的突出問(wèn)題

當(dāng)前要集中力量解決好人民群眾普遍關(guān)心、社會(huì)反響強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)取得明顯成效。

1.科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。地方各級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，按照不同學(xué)段和年級(jí)、走讀生和寄宿生的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)（包括自習(xí)）時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在?；顒?dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定，并組織全面檢查。堅(jiān)決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。

4.教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定有哪些

第一章 一般原則 第二章 職前培訓(xùn) 第三章 在職培訓(xùn) 第四章 教學(xué)實(shí)習(xí) 第五章 延續(xù)培訓(xùn) 第六章 專門(mén)培訓(xùn) 第七章 最后規(guī)定 九月二十二日 八月二十九日第11/91/M號(hào)法律規(guī)定教學(xué)人員之培訓(xùn)應(yīng)采取多種、靈活及多樣之方式，并規(guī)定培訓(xùn)課程之計(jì)劃或大綱應(yīng)按照教育制度組織及發(fā)展之基本原則及目標(biāo)而設(shè)計(jì)。

在此前提下，本法規(guī)訂定培訓(xùn)非高等教育機(jī)構(gòu)之教學(xué)人員之法律制度，并訂定在專業(yè)領(lǐng)域之學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力，以及適當(dāng)之個(gè)人及公民教育之培訓(xùn)等方面之專業(yè)要求。 基于此； 經(jīng)聽(tīng)取教育委員會(huì)意見(jiàn)后； 經(jīng)聽(tīng)取咨詢會(huì)意見(jiàn)后； 總督為充實(shí)八月二十九日第11/91/M號(hào)法律所定之法律制度及根據(jù)《澳門(mén)組織章程》第十三條第一款之規(guī)定，命令制定在澳門(mén)地區(qū)具有法律效力之條文如下： 第一章 一般原則 第一條 （標(biāo)的） 一、本法規(guī)制定幼兒園及中小學(xué)教師培訓(xùn)之法律制度，以及訂定該培訓(xùn)之協(xié)調(diào)、行政及輔助制度。

二、本法規(guī)所范之培訓(xùn)形式，根據(jù)八月二十九第11/91/M號(hào)法律第二十六條之規(guī)定為職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)及延續(xù)培訓(xùn)。 三、本法規(guī)亦規(guī)范作為特殊形式加插于職前培訓(xùn)或延續(xù)培訓(xùn)中之專門(mén)培訓(xùn)。

第二條 （概念） 為本法規(guī)之適用，下列各詞之定義為： a）職前培訓(xùn)：對(duì)倘未擔(dān)任教學(xué)職務(wù)者給予教學(xué)專業(yè)資格之培訓(xùn)； b）在職培訓(xùn)：對(duì)在職之幼兒園教師及其它教師給予教學(xué)專業(yè)資格之培訓(xùn)； c）延續(xù)培訓(xùn)：旨在補(bǔ)充、更新及深化已具有教學(xué)專業(yè)資格者之與其教學(xué)職務(wù)有關(guān)之知識(shí)、能力及才能之培訓(xùn)； d）專門(mén)培訓(xùn)：從學(xué)術(shù)及教學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，使教師能于教育制度范疇內(nèi)擔(dān)任特定職務(wù)之培訓(xùn)。 第三條 （指導(dǎo)原則） 幼兒園及中小學(xué)教師之培訓(xùn)應(yīng)以下列者為指導(dǎo)原則： a）職前培訓(xùn)及在職培訓(xùn)之內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人及公民教育之培訓(xùn)、文化培訓(xùn)、專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)知識(shí)之培訓(xùn)以及教學(xué)培訓(xùn)； b）專門(mén)培訓(xùn)得在職前培訓(xùn)進(jìn)行期間獲得，或以學(xué)位后課程之形式獲得； c）延續(xù)培訓(xùn)應(yīng)以終生自我培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教師在個(gè)人及職業(yè)上之發(fā)展； d）培訓(xùn)應(yīng)保持結(jié)合學(xué)術(shù)知識(shí)、教學(xué)知識(shí)、理論及實(shí)踐等元素，并應(yīng)促進(jìn)學(xué)習(xí)在教育制度范疇內(nèi)擔(dān)任各種職務(wù)所需之能力； e）培訓(xùn)應(yīng)靈活，使教師能在工作上有所轉(zhuǎn)變； f）培訓(xùn)之教學(xué)方法應(yīng)與教師擔(dān)任教學(xué)職務(wù)時(shí)將使用之教學(xué)方法相似； g）培訓(xùn)應(yīng)有助于批判分析、研究及教學(xué)革新之工作，亦應(yīng)有助于積極適應(yīng)周圍環(huán)境。

第二章 職前培訓(xùn) 第四條 （目標(biāo)） 職前培訓(xùn)旨在培訓(xùn)教師，其基本目標(biāo)如下： a）提高個(gè)人及其在社會(huì)之發(fā)展，以便有助于思考、批判分析、革新、自主、合作等態(tài)度及職業(yè)操守之形成； b）在學(xué)術(shù)、科技、技術(shù)或藝術(shù)方面之有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域上獲得知識(shí)并發(fā)展能力； c）發(fā)展上教學(xué)及教學(xué)實(shí)習(xí)方面之能力。 第五條 （入讀培訓(xùn)課程） 入讀職前培訓(xùn)課程者，最低限度須具備高中學(xué)歷。

第六條 （培訓(xùn)機(jī)構(gòu)） 一、由設(shè)有專門(mén)培訓(xùn)單位之高等教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)幼兒園及小學(xué)教師之職前培訓(xùn)，并一般授予專科學(xué)位。 二、由設(shè)有專門(mén)培訓(xùn)單位之高等教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)中學(xué)教師之職前培訓(xùn)，并一般授予學(xué)士學(xué)位；學(xué)位證書(shū)上應(yīng)注明所教授之科目、科目范圍或科目組別。

第七條 （課程結(jié)構(gòu)） 一、教師職前培訓(xùn)之課程內(nèi)容尤應(yīng)包括下列項(xiàng)目： a）個(gè)人及公民教育之培訓(xùn)； b）配合未來(lái)教學(xué)需要之學(xué)術(shù)、技術(shù)、科技或藝術(shù)培訓(xùn)； c）教育學(xué)； d）由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)之教學(xué)實(shí)習(xí)，該實(shí)習(xí)應(yīng)得到進(jìn)行實(shí)習(xí)之教育機(jī)構(gòu)之合作。 二、在發(fā)展教師教學(xué)能力及才能之過(guò)程中，教學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)為基本項(xiàng)目，并透過(guò)不同活動(dòng)在課程期間及/或在課程之最后階段，予以實(shí)行。

三、在籌辦職前培訓(xùn)課程及決定課程包括之各項(xiàng)目所占之比重時(shí)，應(yīng)導(dǎo)守下列原則： a）有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域之學(xué)術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目之比重，按將來(lái)任教職務(wù)所屬之教育水平而定，因此任教之級(jí)別越高，該項(xiàng)目之比重越大； b）在幼兒園及小學(xué)教師之培訓(xùn)中，教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)占較大之比重； c）在幼兒園及小學(xué)教師之課程中，教學(xué)培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)習(xí)之總課時(shí)不應(yīng)超過(guò)全部課時(shí)百分之六十； d）在中學(xué)教師之培訓(xùn)中，學(xué)術(shù)培訓(xùn)之比重不應(yīng)超過(guò)全部課時(shí)百分之七十。 四、幼兒園及中小學(xué)教師培訓(xùn)課程計(jì)劃所包括之科目、研討會(huì)、活動(dòng)以及其相應(yīng)之課時(shí)須載于設(shè)立有關(guān)課程之法規(guī)中，并須按第三條所訂定之指導(dǎo)原則開(kāi)展之。

第八條 （專業(yè)成績(jī)） 完成職前培訓(xùn)之教師之專業(yè)成績(jī)?yōu)橛嘘P(guān)課程之最終成績(jī)。 第三章 在職培訓(xùn) 第九條 （目標(biāo)） 在職培訓(xùn)之對(duì)象為正在擔(dān)任教學(xué)職務(wù)但未具備教學(xué)專業(yè)資格之人士，其基本目標(biāo)如下： a）個(gè)人及公民教育之培訓(xùn)，以便有助于培養(yǎng)思考、批判分析、革新、自主、合作等態(tài)度及形成職業(yè)操守； b）在學(xué)術(shù)、科技、技術(shù)或藝術(shù)方面之有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域之培訓(xùn)； c）在教學(xué)方面之培訓(xùn)。

第十條 （入讀培訓(xùn)課程） 一、正在擔(dān)任教學(xué)職務(wù)或等同職務(wù)但未具備從事該等職務(wù)之專業(yè)資格之幼兒園及其它教師，如同時(shí)符合下列要件者，可入讀在職培訓(xùn)課程； a）最低限度須具備高中學(xué)歷； b）最低限度從事教學(xué)工作一整年，但該時(shí)間可在不等年累計(jì)而得。 二、上款所指之等同職務(wù)為載于現(xiàn)行法例內(nèi)之職務(wù)。

第十一條 （培訓(xùn)機(jī)構(gòu)） 一、由設(shè)有專門(mén)培訓(xùn)單位之高等教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)幼兒園及小學(xué)教師之在職培，并一般授予?？茖W(xué)。

5.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育分期會(huì)涉及哪些法律問(wèn)題

首先，選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)該謹(jǐn)慎，在參加培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有充分的了解后再?zèng)Q定。下面是大家經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，結(jié)合專業(yè)律師的觀點(diǎn)做了一些解答。

一、在和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽署協(xié)議的時(shí)候，如何識(shí)別協(xié)議里面的貓膩？比如說(shuō)退課期是多少？過(guò)了退課期還能不能退課？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)議中往往會(huì)有些

“霸王條款”，常見(jiàn)的陷阱：如合同中規(guī)定“交款后5個(gè)工作日內(nèi)可退費(fèi)，否則不受理”；課時(shí)、學(xué)時(shí)概念不清，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)時(shí)100元，但上一次課為200元（一次課2學(xué)時(shí)）；銷售人員的口頭承諾，在合同中卻并不約定，享受打折或優(yōu)惠不給退費(fèi)，還有些所謂的天價(jià)保過(guò)班，往往博弈的是通過(guò)的概率，在退費(fèi)時(shí)還要收取食宿費(fèi)用等。在法律上沒(méi)有明確的退課期的概念，雙方可以協(xié)商確定，如果雙方達(dá)成一致約定，過(guò)了退課期再要求退課就涉及要承擔(dān)違約責(zé)任的問(wèn)題了。

二、通過(guò)消費(fèi)分期繳納學(xué)費(fèi)的，如果想退課怎么辦？

參與培訓(xùn)的學(xué)生與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂的教育培訓(xùn)合同系雙方當(dāng)事人的真實(shí)意思表示，不違反法律、法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，應(yīng)屬合法有效，雙方均應(yīng)依約履行。如果學(xué)生單方申請(qǐng)退課，是要依據(jù)合同承擔(dān)一定的違約責(zé)任的。建議與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)友好協(xié)商。如果實(shí)在不能達(dá)成一致，可以通過(guò)訴訟要求法院判決解除，服務(wù)合同一般具有較強(qiáng)的人身屬性且強(qiáng)調(diào)雙方的信任基礎(chǔ)，服務(wù)合同本身不適合強(qiáng)制履行，一方不愿再繼續(xù)接受另一方提供的教育培訓(xùn)服務(wù)，承擔(dān)違約責(zé)任后可以解除合同。

三、學(xué)生申請(qǐng)退課，教育機(jī)構(gòu)不同意，學(xué)生不再還款，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生個(gè)人信用？

金融機(jī)構(gòu)代學(xué)生支付了培訓(xùn)費(fèi)用后即表示學(xué)生與金融機(jī)構(gòu)的債權(quán)債務(wù)已經(jīng)產(chǎn)生，即使學(xué)生與教育機(jī)構(gòu)存在合同糾紛，應(yīng)當(dāng)與教育機(jī)構(gòu)解決合同糾紛，如果學(xué)生因與教育機(jī)構(gòu)的糾紛而拒絕履行對(duì)金融機(jī)構(gòu)的債務(wù)，那最終導(dǎo)致學(xué)生違反了與金融機(jī)構(gòu)之間的借款合同約定，對(duì)學(xué)生在銀行金融機(jī)構(gòu)的個(gè)人信用必然造成不利影響。消費(fèi)者申請(qǐng)了貸款，自主決定選擇購(gòu)買(mǎi)商品或服務(wù)的商戶，支付相應(yīng)價(jià)款給商戶，無(wú)論是商戶的產(chǎn)品或服務(wù)有問(wèn)題，還是商戶存在詐騙行為，因?yàn)橄M(fèi)行為是消費(fèi)者自身的選擇，責(zé)任不在貸款機(jī)構(gòu)。所以遇到糾紛時(shí)，應(yīng)當(dāng)向教育機(jī)構(gòu)維權(quán)。協(xié)商無(wú)法解決時(shí)，可以向教育培訓(xùn)部門(mén)的主管機(jī)構(gòu)比如工商、教育部門(mén)投訴。

四、機(jī)構(gòu)承諾就業(yè)的，要看請(qǐng)具體條款，如果推薦的就業(yè)不符合自己專業(yè)、不符合崗位需求怎么辦？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最終目的是招收學(xué)生，如果在具體招收學(xué)生時(shí)宣傳“95%的推薦成功率”、“100%推薦工作，直到滿意為主”，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身并沒(méi)有辦法安排崗位，以招工的名義來(lái)招收學(xué)生，那么該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能涉嫌虛假宣傳，工商部門(mén)表示，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳與實(shí)際不符，涉嫌虛假宣傳，學(xué)生可保留具體證據(jù)，向工商部門(mén)投訴。建議選取培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)認(rèn)真閱讀合同條款，考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力，結(jié)合實(shí)際情況判斷是否能夠履行合同中約定的義務(wù)，協(xié)助學(xué)生完成就業(yè)，是否具備了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任的違約條款，如果因培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原因未能履行協(xié)議約定，學(xué)生可以要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

五、如果學(xué)生已經(jīng)辦理了分期繳納學(xué)費(fèi)，我又沒(méi)有上課，是否可以不用還款？

學(xué)生辦理分期繳納學(xué)費(fèi)，金融機(jī)構(gòu)已經(jīng)為學(xué)生向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)足額支付了學(xué)費(fèi)，學(xué)生與金融機(jī)構(gòu)的借款關(guān)系已經(jīng)發(fā)生，因此，即使學(xué)生沒(méi)有上課，依然需要按期向金融機(jī)構(gòu)還款，如未能按期還款，將會(huì)影響學(xué)生的個(gè)人信用。