1.培訓(xùn)行業(yè)有什么法律法規(guī),或者行規(guī)

相關(guān)教育法律法規(guī)

《中華人民共和國教育法》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》

《中華人民共和國教師法》

《中華人民共和國高等教育法》

《中華人民共和國民辦教育促進法》

《中華人民共和國職業(yè)教育法》

《中華人民共和國國家通用語言文字法》

《中華人民共和國學位條例》

《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》

《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》

《教師資格條例》

《普通高等學校檔案管理辦法》

《高等教育自學考試暫行條例》

《中華人民共和國中外合作辦學條例》

《掃除文盲工作條例》

《幼兒園管理條例》

《普通高等學校設(shè)置暫行條例》

《學校衛(wèi)生工作條例》

《學校體育工作條例》

《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》

《國家教育考試違規(guī)處理辦法》

《教育行政處罰暫行實施辦法》

《中小學校電化教育規(guī)程》

《中小學德育工作規(guī)程》

《少年兒童校外教育機構(gòu)工作規(guī)程》

《流動兒童少年就學暫行辦法》

《高等學校培養(yǎng)第二學士學位生的試行辦法》

《成人高等學校設(shè)置的暫行規(guī)定》

《廣播電視大學暫行規(guī)定》

《高等職業(yè)學校設(shè)置標準》（暫行）

《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》

《研究生學籍管理規(guī)定》

《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員碩士、博士學位的規(guī)定》

《社會力量辦學教學管理暫行規(guī)定》

《高等教育自學考試實踐性環(huán)節(jié)考核管理試行辦法》

《普通話水平測試管理規(guī)定》

《高等教育自學考試開考專業(yè)管理辦法》

《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》

《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》

《學生傷害事故處理辦法》

《中國漢語水平考試（HSK）辦法》

《中小學校長培訓(xùn)規(guī)定》

《高等學校招生全國統(tǒng)一考試管理處罰暫行規(guī)定》

《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》

《普通高等學校學生管理規(guī)定》

《特殊教育學校暫行規(guī)定》

《高等學校校園秩序管理若干規(guī)定》

《教師和教育工作者獎勵規(guī)定》

2.請問與企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的法律條例有哪些

您好，1、核心法條規(guī)定《勞動合同法》第二十二條“用人單位為勞動者提供專項培訓(xùn)費用，對其進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動者訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。

勞動者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當按照約定向用人單位支付違約金。違約金的數(shù)額不得超過用人單位提供的培訓(xùn)費用。

用人單位要求勞動者支付的違約金不得超過服務(wù)期尚未履行部分所應(yīng)分攤的培訓(xùn)費用。用人單位與勞動者約定服務(wù)期的，不影響按照正常的工資調(diào)整機制提高勞動者在服務(wù)期期間的勞動報酬?！?/p>

2、明確因為培訓(xùn)所簽訂的類似于《培訓(xùn)協(xié)議書》之類文書的法律性質(zhì)《培訓(xùn)協(xié)議書》對勞動期限、待遇、崗位進行約定，也就對單位與職工所簽的《聘用合同書》或《勞動合同書》作了調(diào)整。《培訓(xùn)協(xié)議書》無疑是聘用合同的組成部分。

所以，《培訓(xùn)協(xié)議書》與《勞動合同書》一樣，其內(nèi)容要遵守《勞動法》和相關(guān)法律規(guī)章的規(guī)定。在現(xiàn)實生活中，《培訓(xùn)協(xié)議書》一般均由單位起草，如果不注意協(xié)議書具體約定的有關(guān)事項，導(dǎo)致合同無效，則單位應(yīng)按照《違反“勞動法”有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法》第二條的規(guī)定，承擔賠償勞動者損失的責任。

3、培訓(xùn)期間的勞動報酬問題在實際工作中，有些單位考慮到職工參加培訓(xùn)要花費精力和時間，采取扣發(fā)部分工資和獎金的做法。按照《勞動法》第46條“實行同工同酬”的規(guī)定，如果職工脫產(chǎn)學習，或者因為參加學習而不能或無法完成工作任務(wù)的，單位可以根據(jù)工作量和考核標準，適當調(diào)整工資和獎金發(fā)放標準。

4、職工單方解約時培訓(xùn)費的承擔問題按照《違反“勞動法”有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法》第4條的規(guī)定，“勞動者違反規(guī)定或勞動合同的約定解除勞動合同，對用人單位造成損失的，勞動者應(yīng)賠償用人單位的損失范圍包括：用人單位招收錄用其所支付的費用；用人單位為其支付的培訓(xùn)費用；對生產(chǎn)、經(jīng)營和工作造成的直接經(jīng)濟損失?！睘榫S護單位的利益，由單位支付的“培訓(xùn)費”、“交通費”、“教材費”的范圍和標準，在《培訓(xùn)協(xié)議書》中要作明確約定。

但在實際中，有些單位對所支付的款項用語不統(tǒng)一，采用“培訓(xùn)費用”、“補助金”、“培訓(xùn)補貼”等，有些事業(yè)單位甚至使用“安家費”和“科研啟動費”的名義，這樣無疑將造成混亂和爭議。5、服務(wù)年限的約定問題為保證職工接受培訓(xùn)后安心在單位工作，用所學技能和知識服務(wù)單位，達到單位出資培訓(xùn)職工的目的，而在《培訓(xùn)協(xié)議書》中規(guī)定“5年”、“10年”的服務(wù)期限，是現(xiàn)實中經(jīng)常采取的方式之一。

而按照我國的勞動法律制度，這種約定實際上是沒有多少實際效用的。無論是《勞動法》的規(guī)定，還是勞動部制定的《勞動合同書》格式以及人事部門制定的《聘用合同書》格式，均對職工的解約權(quán)有充分保障。

按照規(guī)定，職工單方解除合同，提前一個月通知單位即可。

歡迎向158教育在線知道提問。

3.國家教育部關(guān)于補課的法律法規(guī)

《教育部關(guān)于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導(dǎo)意見》教基一〔2009〕7號

《教育部關(guān)于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導(dǎo)意見》

教育部、共青團中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地教育行政部門和中小學校、共青團要引導(dǎo)學生合理安排暑期學習生活，把時間還給學生，使中小學生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假，促進學生健康成長。

摘錄內(nèi)容：

3.堅持依法治校，科學規(guī)范學校內(nèi)部管理。中小學校要嚴格遵守國家法律法規(guī)，形成依法辦學、自我約束的發(fā)展機制。

——堅持育人為本、德育為先。認真執(zhí)行國家課程方案，嚴格遵循教育規(guī)律，不隨意提高教學難度，不組織學生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當競爭，不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課。堅持健康第一，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不擠占體育課、藝術(shù)課、綜合社會實踐等教學時間。切實加強安全教育和管理。

二、抓住重點，認真解決好當前一些違背教育規(guī)律、影響正常教育教學秩序的突出問題

當前要集中力量解決好人民群眾普遍關(guān)心、社會反響強烈的熱點難點問題，力爭在較短時間內(nèi)取得明顯成效。

1.科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。地方各級教育行政部門要根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，按照不同學段和年級、走讀生和寄宿生的實際需要，對學生休息時間、在校學習（包括自習）時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學合理安排和嚴格規(guī)定，并組織全面檢查。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導(dǎo)家長和社會積極參與，切實把課內(nèi)外過重的課業(yè)負擔減下來，依法保障學生的休息權(quán)利。

4.教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定有哪些

第一章 一般原則 第二章 職前培訓(xùn) 第三章 在職培訓(xùn) 第四章 教學實習 第五章 延續(xù)培訓(xùn) 第六章 專門培訓(xùn) 第七章 最后規(guī)定 九月二十二日 八月二十九日第11/91/M號法律規(guī)定教學人員之培訓(xùn)應(yīng)采取多種、靈活及多樣之方式，并規(guī)定培訓(xùn)課程之計劃或大綱應(yīng)按照教育制度組織及發(fā)展之基本原則及目標而設(shè)計。

在此前提下，本法規(guī)訂定培訓(xùn)非高等教育機構(gòu)之教學人員之法律制度，并訂定在專業(yè)領(lǐng)域之學術(shù)能力、教學能力，以及適當之個人及公民教育之培訓(xùn)等方面之專業(yè)要求。 基于此； 經(jīng)聽取教育委員會意見后； 經(jīng)聽取咨詢會意見后； 總督為充實八月二十九日第11/91/M號法律所定之法律制度及根據(jù)《澳門組織章程》第十三條第一款之規(guī)定，命令制定在澳門地區(qū)具有法律效力之條文如下： 第一章 一般原則 第一條 （標的） 一、本法規(guī)制定幼兒園及中小學教師培訓(xùn)之法律制度，以及訂定該培訓(xùn)之協(xié)調(diào)、行政及輔助制度。

二、本法規(guī)所范之培訓(xùn)形式，根據(jù)八月二十九第11/91/M號法律第二十六條之規(guī)定為職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)及延續(xù)培訓(xùn)。 三、本法規(guī)亦規(guī)范作為特殊形式加插于職前培訓(xùn)或延續(xù)培訓(xùn)中之專門培訓(xùn)。

第二條 （概念） 為本法規(guī)之適用，下列各詞之定義為： a）職前培訓(xùn)：對倘未擔任教學職務(wù)者給予教學專業(yè)資格之培訓(xùn)； b）在職培訓(xùn)：對在職之幼兒園教師及其它教師給予教學專業(yè)資格之培訓(xùn)； c）延續(xù)培訓(xùn)：旨在補充、更新及深化已具有教學專業(yè)資格者之與其教學職務(wù)有關(guān)之知識、能力及才能之培訓(xùn)； d）專門培訓(xùn)：從學術(shù)及教學觀點出發(fā)，使教師能于教育制度范疇內(nèi)擔任特定職務(wù)之培訓(xùn)。 第三條 （指導(dǎo)原則） 幼兒園及中小學教師之培訓(xùn)應(yīng)以下列者為指導(dǎo)原則： a）職前培訓(xùn)及在職培訓(xùn)之內(nèi)容應(yīng)包括個人及公民教育之培訓(xùn)、文化培訓(xùn)、專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)知識之培訓(xùn)以及教學培訓(xùn)； b）專門培訓(xùn)得在職前培訓(xùn)進行期間獲得，或以學位后課程之形式獲得； c）延續(xù)培訓(xùn)應(yīng)以終生自我培訓(xùn)為出發(fā)點，促進教師在個人及職業(yè)上之發(fā)展； d）培訓(xùn)應(yīng)保持結(jié)合學術(shù)知識、教學知識、理論及實踐等元素，并應(yīng)促進學習在教育制度范疇內(nèi)擔任各種職務(wù)所需之能力； e）培訓(xùn)應(yīng)靈活，使教師能在工作上有所轉(zhuǎn)變； f）培訓(xùn)之教學方法應(yīng)與教師擔任教學職務(wù)時將使用之教學方法相似； g）培訓(xùn)應(yīng)有助于批判分析、研究及教學革新之工作，亦應(yīng)有助于積極適應(yīng)周圍環(huán)境。

第二章 職前培訓(xùn) 第四條 （目標） 職前培訓(xùn)旨在培訓(xùn)教師，其基本目標如下： a）提高個人及其在社會之發(fā)展，以便有助于思考、批判分析、革新、自主、合作等態(tài)度及職業(yè)操守之形成； b）在學術(shù)、科技、技術(shù)或藝術(shù)方面之有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域上獲得知識并發(fā)展能力； c）發(fā)展上教學及教學實習方面之能力。 第五條 （入讀培訓(xùn)課程） 入讀職前培訓(xùn)課程者，最低限度須具備高中學歷。

第六條 （培訓(xùn)機構(gòu)） 一、由設(shè)有專門培訓(xùn)單位之高等教育機構(gòu)負責幼兒園及小學教師之職前培訓(xùn)，并一般授予?？茖W位。 二、由設(shè)有專門培訓(xùn)單位之高等教育機構(gòu)負責中學教師之職前培訓(xùn)，并一般授予學士學位；學位證書上應(yīng)注明所教授之科目、科目范圍或科目組別。

第七條 （課程結(jié)構(gòu)） 一、教師職前培訓(xùn)之課程內(nèi)容尤應(yīng)包括下列項目： a）個人及公民教育之培訓(xùn)； b）配合未來教學需要之學術(shù)、技術(shù)、科技或藝術(shù)培訓(xùn)； c）教育學； d）由培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)之教學實習，該實習應(yīng)得到進行實習之教育機構(gòu)之合作。 二、在發(fā)展教師教學能力及才能之過程中，教學實習應(yīng)為基本項目，并透過不同活動在課程期間及/或在課程之最后階段，予以實行。

三、在籌辦職前培訓(xùn)課程及決定課程包括之各項目所占之比重時，應(yīng)導(dǎo)守下列原則： a）有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域之學術(shù)培訓(xùn)項目之比重，按將來任教職務(wù)所屬之教育水平而定，因此任教之級別越高，該項目之比重越大； b）在幼兒園及小學教師之培訓(xùn)中，教學培訓(xùn)項目應(yīng)占較大之比重； c）在幼兒園及小學教師之課程中，教學培訓(xùn)及教學實習之總課時不應(yīng)超過全部課時百分之六十； d）在中學教師之培訓(xùn)中，學術(shù)培訓(xùn)之比重不應(yīng)超過全部課時百分之七十。 四、幼兒園及中小學教師培訓(xùn)課程計劃所包括之科目、研討會、活動以及其相應(yīng)之課時須載于設(shè)立有關(guān)課程之法規(guī)中，并須按第三條所訂定之指導(dǎo)原則開展之。

第八條 （專業(yè)成績） 完成職前培訓(xùn)之教師之專業(yè)成績?yōu)橛嘘P(guān)課程之最終成績。 第三章 在職培訓(xùn) 第九條 （目標） 在職培訓(xùn)之對象為正在擔任教學職務(wù)但未具備教學專業(yè)資格之人士，其基本目標如下： a）個人及公民教育之培訓(xùn)，以便有助于培養(yǎng)思考、批判分析、革新、自主、合作等態(tài)度及形成職業(yè)操守； b）在學術(shù)、科技、技術(shù)或藝術(shù)方面之有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域之培訓(xùn)； c）在教學方面之培訓(xùn)。

第十條 （入讀培訓(xùn)課程） 一、正在擔任教學職務(wù)或等同職務(wù)但未具備從事該等職務(wù)之專業(yè)資格之幼兒園及其它教師，如同時符合下列要件者，可入讀在職培訓(xùn)課程； a）最低限度須具備高中學歷； b）最低限度從事教學工作一整年，但該時間可在不等年累計而得。 二、上款所指之等同職務(wù)為載于現(xiàn)行法例內(nèi)之職務(wù)。

第十一條 （培訓(xùn)機構(gòu)） 一、由設(shè)有專門培訓(xùn)單位之高等教育機構(gòu)負責幼兒園及小學教師之在職培，并一般授予?？茖W。

5.培訓(xùn)機構(gòu)的教育分期會涉及哪些法律問題

首先，選擇培訓(xùn)機構(gòu)就應(yīng)該謹慎，在參加培訓(xùn)前對培訓(xùn)機構(gòu)有充分的了解后再決定。下面是大家經(jīng)常會遇到的問題，結(jié)合專業(yè)律師的觀點做了一些解答。

一、在和培訓(xùn)機構(gòu)簽署協(xié)議的時候，如何識別協(xié)議里面的貓膩？比如說退課期是多少？過了退課期還能不能退課？

培訓(xùn)機構(gòu)的協(xié)議中往往會有些

“霸王條款”，常見的陷阱：如合同中規(guī)定“交款后5個工作日內(nèi)可退費，否則不受理”；課時、學時概念不清，收費標準每學時100元，但上一次課為200元（一次課2學時）；銷售人員的口頭承諾，在合同中卻并不約定，享受打折或優(yōu)惠不給退費，還有些所謂的天價保過班，往往博弈的是通過的概率，在退費時還要收取食宿費用等。在法律上沒有明確的退課期的概念，雙方可以協(xié)商確定，如果雙方達成一致約定，過了退課期再要求退課就涉及要承擔違約責任的問題了。

二、通過消費分期繳納學費的，如果想退課怎么辦？

參與培訓(xùn)的學生與教育培訓(xùn)機構(gòu)簽訂的教育培訓(xùn)合同系雙方當事人的真實意思表示，不違反法律、法規(guī)的強制性規(guī)定，應(yīng)屬合法有效，雙方均應(yīng)依約履行。如果學生單方申請退課，是要依據(jù)合同承擔一定的違約責任的。建議與教育培訓(xùn)機構(gòu)友好協(xié)商。如果實在不能達成一致，可以通過訴訟要求法院判決解除，服務(wù)合同一般具有較強的人身屬性且強調(diào)雙方的信任基礎(chǔ)，服務(wù)合同本身不適合強制履行，一方不愿再繼續(xù)接受另一方提供的教育培訓(xùn)服務(wù)，承擔違約責任后可以解除合同。

三、學生申請退課，教育機構(gòu)不同意，學生不再還款，會不會影響學生個人信用？

金融機構(gòu)代學生支付了培訓(xùn)費用后即表示學生與金融機構(gòu)的債權(quán)債務(wù)已經(jīng)產(chǎn)生，即使學生與教育機構(gòu)存在合同糾紛，應(yīng)當與教育機構(gòu)解決合同糾紛，如果學生因與教育機構(gòu)的糾紛而拒絕履行對金融機構(gòu)的債務(wù)，那最終導(dǎo)致學生違反了與金融機構(gòu)之間的借款合同約定，對學生在銀行金融機構(gòu)的個人信用必然造成不利影響。消費者申請了貸款，自主決定選擇購買商品或服務(wù)的商戶，支付相應(yīng)價款給商戶，無論是商戶的產(chǎn)品或服務(wù)有問題，還是商戶存在詐騙行為，因為消費行為是消費者自身的選擇，責任不在貸款機構(gòu)。所以遇到糾紛時，應(yīng)當向教育機構(gòu)維權(quán)。協(xié)商無法解決時，可以向教育培訓(xùn)部門的主管機構(gòu)比如工商、教育部門投訴。

四、機構(gòu)承諾就業(yè)的，要看請具體條款，如果推薦的就業(yè)不符合自己專業(yè)、不符合崗位需求怎么辦？

培訓(xùn)機構(gòu)最終目的是招收學生，如果在具體招收學生時宣傳“95%的推薦成功率”、“100%推薦工作，直到滿意為主”，而培訓(xùn)機構(gòu)本身并沒有辦法安排崗位，以招工的名義來招收學生，那么該培訓(xùn)機構(gòu)可能涉嫌虛假宣傳，工商部門表示，如果培訓(xùn)機構(gòu)宣傳與實際不符，涉嫌虛假宣傳，學生可保留具體證據(jù)，向工商部門投訴。建議選取培訓(xùn)機構(gòu)時認真閱讀合同條款，考察培訓(xùn)機構(gòu)的綜合實力，結(jié)合實際情況判斷是否能夠履行合同中約定的義務(wù)，協(xié)助學生完成就業(yè)，是否具備了培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當承擔違約責任的違約條款，如果因培訓(xùn)機構(gòu)原因未能履行協(xié)議約定，學生可以要求培訓(xùn)機構(gòu)承擔相應(yīng)的違約責任。

五、如果學生已經(jīng)辦理了分期繳納學費，我又沒有上課，是否可以不用還款？

學生辦理分期繳納學費，金融機構(gòu)已經(jīng)為學生向培訓(xùn)機構(gòu)足額支付了學費，學生與金融機構(gòu)的借款關(guān)系已經(jīng)發(fā)生，因此，即使學生沒有上課，依然需要按期向金融機構(gòu)還款，如未能按期還款，將會影響學生的個人信用。