1.焊接法律法規(guī)的意義是什么

因?yàn)楹附蛹夹g(shù)在國(guó)家重工業(yè)行業(yè)是很有用處的，根據(jù)浙江氬弧焊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程介紹關(guān)于焊接方面也有相應(yīng)的法律認(rèn)證的，等明文介紹。

我們今天就簡(jiǎn)單說(shuō)明幾條法律規(guī)定。 焊工培訓(xùn)取得焊接操作資質(zhì)是有國(guó)家法規(guī)和法律依據(jù)，主要有以下法律法規(guī)： 1 2002年6月29日頒布中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法（中華人民共和國(guó)主席令第70號(hào)）中第二十一條規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，否則不得上崗作業(yè)，第二十三條規(guī)了特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門(mén)的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，方可上崗作業(yè)。

2 2010年7月起實(shí)施的國(guó)家安監(jiān)總局令第30號(hào)《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》， 所有上崗的焊工，都必須在具有培訓(xùn)資質(zhì)的學(xué)校內(nèi)完成考試，并取得電焊工特種作業(yè)操作證后，才能上崗工作。 3 依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》，對(duì)焊接操作有如下規(guī)定：第二十一條，進(jìn)行電焊、氣焊等具有火災(zāi)危險(xiǎn)作業(yè)的人員和自動(dòng)消防系統(tǒng)的操作人員，必須持證上崗，并遵守消防安全操作規(guī)程。

第六十三條規(guī)定違反本法規(guī)定，處警告或者500元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處5日以下拘留，第六十四條規(guī)定指使或者強(qiáng)令他人違反消防安全規(guī)定，冒險(xiǎn)作業(yè)的，尚不構(gòu)成犯罪的，處10日以上15日以下拘留，可以并處500 元以下罰款；情節(jié)較輕的，處警告或者500元以下罰款。 4 2003年3月11日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第373號(hào)公布，2009年1月24日國(guó)務(wù)院修訂的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中詳細(xì)規(guī)定了從事特種設(shè)備焊接操作的人員資質(zhì)。

5 其中第三十八條規(guī)定鍋爐、壓力容器、電梯、起重機(jī)械、客運(yùn)索道、大型游樂(lè)設(shè)施、場(chǎng)（廠）內(nèi)專用機(jī)動(dòng)車(chē)輛的作業(yè)人員及其相關(guān)特種設(shè)備作業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門(mén)考核合格，取得國(guó)家統(tǒng)一格式的特種作業(yè)人員證書(shū)，方可從事相應(yīng)的作業(yè)或者管理工作。第三九條規(guī)定，特種設(shè)備使用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全、節(jié)能教育和培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全、節(jié)能知識(shí)。

第八十六條規(guī)定從事特種設(shè)備作業(yè)的人員，未取得相應(yīng)特種作業(yè)人員證書(shū)，上崗作業(yè)的，責(zé)令停止使用或者停產(chǎn)停業(yè)整頓，處2000元以上2 萬(wàn)元以下罰款。

2.電焊工的危害有什么法律依據(jù)

勞動(dòng)法。

第六章 勞動(dòng)安全衛(wèi)生

第五十二條 用人單位必須建立、健全勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育，防止勞動(dòng)過(guò)程中的事故，減少職業(yè)危害。

第五十三條 勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施必須符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

新建、改建、擴(kuò)建工程的勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。

第五十四條 用人單位必須為勞動(dòng)者提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，對(duì)從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行健康檢查。

第五十五條 從事特種作業(yè)的勞動(dòng)者必須經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)并取得特種作業(yè)資格。

第五十六條 勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

勞動(dòng)者對(duì)用人單位管理人員違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，有權(quán)拒絕執(zhí)行；對(duì)危害生命安全和身體健康的行為，有權(quán)提出批評(píng)、檢舉和控告。

第五十七條 國(guó)家建立傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計(jì)報(bào)告和處理制度。縣級(jí)以上各級(jí)人民政府勞動(dòng)行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)和用人單位應(yīng)當(dāng)依法對(duì)勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的傷亡事故和勞動(dòng)者的職業(yè)病狀況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、報(bào)告和處理。

按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》規(guī)定，電工作業(yè)人員、鍋爐司爐、操作壓力容器者、起重機(jī)械作業(yè)人員、爆破作業(yè)人員、金屬焊接（氣割）作業(yè)人員、煤礦井下瓦斯檢驗(yàn)者、機(jī)動(dòng)車(chē)輛駕駛?cè)藛T、機(jī)動(dòng)船舶駕駛?cè)藛T及輪機(jī)操作人員、建筑登高架設(shè)作業(yè)者，以及符合特種作業(yè)人員定義的其他作業(yè)人員，均屬特種作業(yè)人員。

特種作業(yè)人員應(yīng)該具備的基本條件：

①年齡滿18周歲；

②身體健康，無(wú)妨礙從事相應(yīng)工種作業(yè)的疾病和生理缺陷；

③初中（含初中）以上文化程度，具備相應(yīng)工種的安全技術(shù)知識(shí)，參加國(guó)家規(guī)定的安全技術(shù)理論和實(shí)際操作考核并成績(jī)合格；

④符合相應(yīng)工種特點(diǎn)需要的其他條件。

按照《安全生產(chǎn)法》和《關(guān)于特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核工作的意見(jiàn)》等有關(guān)規(guī)定，特種作業(yè)人員必須接受與本工種相適應(yīng)的、專門(mén)的安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)安全技術(shù)理論考核和實(shí)際操作技能考核合格，取得特種作業(yè)操作證后，方可上崗作業(yè)；未經(jīng)培訓(xùn)，或培訓(xùn)考核不合格者，不得上崗作業(yè)。

電焊工（就是金屬焊接（氣割）作業(yè)人員）本身是特殊工種，工作有一定的危害，主要是對(duì)眼睛。

所以操作時(shí)必須用防護(hù)面罩。人員健康，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得上崗證。

3.法律對(duì)我們有什么作用

法的作用可以分為規(guī)范作用與社會(huì)作用兩類。

一方面，法律是調(diào)整人們行為或社會(huì)關(guān)系的規(guī)范，所以法律具有各種規(guī)范作用；另一方面，法律是一定的人們的意志的體現(xiàn)，反映了他們的利益要求，所以法律具有各種社會(huì)作用。英國(guó)學(xué)者拉茲曾經(jīng)指出：“每一個(gè)法律制度必然有規(guī)范的作用，也總會(huì)有社會(huì)的作用。

把規(guī)范的作用歸于法是根據(jù)法的規(guī)范性；把社會(huì)作用歸于法是根據(jù)法所具有的或預(yù)期的社會(huì)效果。”法的規(guī)范作用是基于法律的規(guī)范性特性進(jìn)行考察的，法律的社會(huì)作用是基于法律的本質(zhì)、目的和實(shí)效進(jìn)行分析的。

法律的這兩種作用之間的關(guān)系，是一種手段和目的的關(guān)系，法律的規(guī)范作用是手段，法律的社會(huì)作用是目的。1.法的規(guī)范作用 法的規(guī)范作用是法律自身表現(xiàn)出來(lái)的、對(duì)人們的行為或社會(huì)關(guān)系的可能影響。

故此，在法理學(xué)上，也有人把法律的規(guī)范作用稱為“法律的功能”。法律的規(guī)范作用根據(jù)其作用的具體對(duì)象、主體范圍和方式的不同，可以分為：指引作用、評(píng)價(jià)作用、預(yù)測(cè)作用、強(qiáng)制作用和教育作用。

（1）指引作用。法的指引作用表現(xiàn)為：法律作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對(duì)行為者本人的行為產(chǎn)生影響。

從另一個(gè)角度看，法律的指引作用是通過(guò)規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，法對(duì)人們行為的指引，也相應(yīng)有兩種方式：①確定的指引。

它是指人們必須根據(jù)法律規(guī)范的指示而行為：法律要求人們必須從事一定的行為，而為人們?cè)O(shè)定積極的義務(wù)（作為義務(wù)）；法律要求人們不得從事一定的行為，而為人們?cè)O(shè)定消極義務(wù)（不作為義務(wù)）。如果人們違反這種確定的指引，法律通過(guò)設(shè)定違法后果（否定式的法律后果）來(lái)予以處理，以此來(lái)保障確定性指引的實(shí)現(xiàn)。

②有選擇的指引。它的涵義是指：法律規(guī)范對(duì)人們的行為提供一個(gè)可以選擇的模式，根據(jù)這種指引，人們自行決定是這樣行為或不這樣行為。

這是一種按照權(quán)利性規(guī)則而產(chǎn)生的指引作用。法律的指引作用也可分為羈束的指引和非羈束的指引，這是根據(jù)國(guó)家權(quán)力行為的權(quán)限幅度所進(jìn)行的劃分；原則的指引和具體的指引，這是根據(jù)法律的構(gòu)成要素所進(jìn)行的分類。

（2）評(píng)價(jià)作用。法律的評(píng)價(jià)作用表現(xiàn)在：法律對(duì)人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用。

任何社會(huì)規(guī)范（道德、宗教規(guī)則、政策等）均具有一定的評(píng)價(jià)作用。但與其他社會(huì)規(guī)范相比，法律這種社會(huì)規(guī)范的評(píng)價(jià)作用具有概括性、公開(kāi)性和穩(wěn)定性，所以這種評(píng)價(jià)更客觀、更明確、更具體。

法律的評(píng)價(jià)作用的優(yōu)越性，使法律起到了其他社會(huì)規(guī)范難以起到的維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。法律的評(píng)價(jià)作用可以分為專門(mén)的評(píng)價(jià)和一般的評(píng)價(jià)。

專門(mén)的評(píng)價(jià)是經(jīng)法律專門(mén)授權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)、組織及其成員對(duì)他人的行為所作的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)產(chǎn)生法律拘束力。一般的評(píng)價(jià)是普通主體以輿論的形式對(duì)他人行為所作的評(píng)價(jià)，不產(chǎn)生法律拘束力。

法律的評(píng)價(jià)作用同其指引作用是分不開(kāi)的。如果說(shuō)法律的指引作用可以視為法律的一種自律作用的話，那么法律的評(píng)價(jià)作用可以視為法律的一種律他作用。

正因?yàn)榉赡軌蛑敢藗兊男袨榉较?，才表明其是一種帶有價(jià)值傾向和判斷的行為標(biāo)準(zhǔn)。同理，也正因?yàn)榉删哂袑?duì)自己或他人的行為提供了判斷是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)，所以才具有指引人們行為的作用。

而且法通過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)，影響人們的價(jià)值觀念，達(dá)到引導(dǎo)人們行為的作用。（3）預(yù)測(cè)作用。

法律的預(yù)測(cè)作用表現(xiàn)在：人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定可事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，從而對(duì)自己的行為作出合理的安排。一般而言，它分為兩種情況：①對(duì)如何行為的預(yù)測(cè)。

即當(dāng)事人根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定預(yù)計(jì)對(duì)方當(dāng)事人將如何行為，自己將如何采取相應(yīng)的行為。②對(duì)行為后果的預(yù)測(cè)。

由于法律規(guī)范的存在，人們可以預(yù)見(jiàn)到自己的行為在法律上是合法的，還是非法的，在法律上是有效的，還是無(wú)效的，是會(huì)受到國(guó)家肯定、鼓勵(lì)、保護(hù)或獎(jiǎng)勵(lì)的，還是應(yīng)受法律撤消、否定或制裁的。法律具有預(yù)測(cè)作用是與法律的規(guī)范性、確定性特點(diǎn)相聯(lián)系的。

（4）強(qiáng)制作用。法律的強(qiáng)制作用表現(xiàn)在：法律為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為。

這種作用的對(duì)象是違法犯罪者的行為。法律的強(qiáng)制作用是任何法律都不可或缺的一種重要作用，是法律的其他作用的保證。

如果沒(méi)有強(qiáng)制作用，法律的指引作用就會(huì)降低，評(píng)價(jià)作用就會(huì)在很大程度上失去意義，預(yù)測(cè)作用就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，教育作用的實(shí)效就會(huì)受到影響?？傊?，法律失去強(qiáng)制作用，也就失去了法律的本性。

（5）教育作用。法律的教育作用表現(xiàn)在：通過(guò)法律的實(shí)施，法律規(guī)范對(duì)人們今后的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。

這種作用的對(duì)象是社會(huì)一般成員的行為。法律具有這樣的影響力，即把體現(xiàn)在規(guī)則和原則中的某種思想、觀念和價(jià)值灌輸給社會(huì)成員，使社會(huì)成員在內(nèi)心中確立對(duì)法律的信念，從而達(dá)到使法的外在規(guī)范內(nèi)在化，形成尊重和遵守的習(xí)慣。

法律的教育作用主要是通過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的：①反面教育。即通過(guò)對(duì)違法行為實(shí)施制裁，對(duì)包括違法者本人在內(nèi)的一般人均起到警示和警戒的作用。

②正面教育。即通。

4.法律給我們帶來(lái)了什么作用

可以分為規(guī)范作用與社會(huì)作用。

這是根據(jù)法在社會(huì)生活中發(fā)揮作用的形式和內(nèi)容，對(duì)法的作用的分類。從法是一種社會(huì)規(guī)范看，具有規(guī)范作用，規(guī)范作用是法作用于社會(huì)的特殊形式；從本質(zhì)和目的看，法又具有社會(huì)作用，社會(huì)作用是法規(guī)制和調(diào)整社會(huì)關(guān)系的目的。

這種對(duì)法的作用的劃分使法與其他社會(huì)現(xiàn)象相區(qū)別，突出了法律調(diào)整的特點(diǎn)；同時(shí)，又明確了各個(gè)時(shí)期法律目的的差異。 法的規(guī)范作用可以分為指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種。

法的這五種規(guī)范作用是法律必備的，任何社會(huì)的法律都具有。但是，在不同的社會(huì)制度下，在不同的法律制度中，由于法律的性質(zhì)和價(jià)值的不同，法的規(guī)范作用的實(shí)現(xiàn)程度是會(huì)有所不同的。

指引作用是指法對(duì)本人的行為具有引導(dǎo)作用。在這里，行為的主體是每個(gè)人自己。

對(duì)人的行為的指引有兩種形式：一種是個(gè)別性指引，即通過(guò)一個(gè)具體的指示形成對(duì)具體的人的具體情況的指引；一種是規(guī)范性指引，是通過(guò)一般的規(guī)則對(duì)同類的人或行為的指引。個(gè)別指引盡管是非常重要的，但就建立和維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序而言，規(guī)范性指引具有更大的意義。

從立法技術(shù)上看，法律對(duì)人的行為的指引通常采用兩種方式：一種是確定的指引，即通過(guò)設(shè)置法律義務(wù)，要求人們作出或抑制一定行為，使社會(huì)成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限。一種是不確定的指引，又稱選擇的指引，是指通過(guò)宣告法律權(quán)利，給人們一定的選擇范圍。

評(píng)價(jià)作用是指，法律作為一種行為標(biāo)準(zhǔn)，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評(píng)判作用。這里，行為的對(duì)象是他人。

在現(xiàn)代社會(huì)，法律已經(jīng)成為評(píng)價(jià)人的行為的基本標(biāo)準(zhǔn)。 教育作用是指通過(guò)法的實(shí)施使法律對(duì)一般人的行為產(chǎn)生影響。

這種作用又具體表現(xiàn)為示警作用和示范作用。法的教育作為對(duì)于提高公民法律意識(shí)，促使公民自覺(jué)遵守法律具有重要作用。

預(yù)測(cè)作用是指憑借法律的存在，可以預(yù)先估計(jì)到人們相互之間會(huì)如何行為。法的預(yù)測(cè)作用的對(duì)象是人們相互之間的行為，包括公民之間、社會(huì)組織之間、國(guó)家、企事業(yè)單位之間以及它們相互之間的行為的預(yù)測(cè)。

社會(huì)是由人們的交往行為構(gòu)成的，社會(huì)規(guī)范的存在就意味著行為預(yù)期的存在。而行為的預(yù)期是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，也是社會(huì)能夠存在下去的主要原因。

強(qiáng)制作用是指法可以通過(guò)制裁違法犯罪行為來(lái)強(qiáng)制人們遵守法律。這里，強(qiáng)制作用的對(duì)象是違反者的行為。

制定法律的目的是讓人們遵守，是希望法律的規(guī)定能夠轉(zhuǎn)化為社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在此，法律必須具有一定的權(quán)威性。

離開(kāi)了強(qiáng)制性，法律就失去了權(quán)威；而加強(qiáng)法律的強(qiáng)制性，則有助于提高法律的權(quán)威。 社會(huì)作用是從法的本質(zhì)和目的這一角度出發(fā)確定法的作用，如果說(shuō)法的規(guī)范作用取決于法的特征，那么，法的社會(huì)作用就是由法的內(nèi)容、目的決定的。

法的社會(huì)作用主要涉及了三個(gè)領(lǐng)域和兩個(gè)方向。三個(gè)領(lǐng)域即社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、思想文化生活領(lǐng)域；兩個(gè)方面即政治職能（通常說(shuō)的階級(jí)統(tǒng)治的職能）和社會(huì)職能（執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)的職能）。

當(dāng)然，盡管法在社會(huì)生活中具有重要作用，但是，法律不是萬(wàn)能的，原因在于：（1）法律是以社會(huì)為基礎(chǔ)的，因此，法律不可能超出社會(huì)發(fā)展需要“創(chuàng)造”或改變社會(huì)；（2）法律是社會(huì)規(guī)范之一，必然受到其他社會(huì)規(guī)范以及社會(huì)條件和環(huán)境的制約；（3）法律規(guī)制和調(diào)整社會(huì)關(guān)系的范圍和深度是有限的，有些社會(huì)關(guān)系（如人們的情感關(guān)系，友誼關(guān)系）不適宜由法律來(lái)調(diào)整，法律就不應(yīng)涉足其間；（4）法律自身?xiàng)l件的制約，如語(yǔ)言表達(dá)力的局限。在實(shí)踐活動(dòng)中，法律必須結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)揮作用。

5.法律法規(guī)的作用

法律法規(guī)的作用：

一、明示作用。以法律條文的形式明確告知人們，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，違法將要受到怎樣的制裁等。

二、預(yù)防作用。通過(guò)法律法規(guī)的明示作用和執(zhí)法的效力以及對(duì)違法行為進(jìn)行懲治力度的大小，使人們?cè)谌粘Ｐ袨橹校靼资裁词强梢宰龅?，什么是絕對(duì)禁止的，觸犯了法律應(yīng)受到的法律制裁是什么，違法后能不能變通，變通的可能性有多少等等。這樣人們?cè)谌粘５木唧w活動(dòng)中，根據(jù)法律的規(guī)定來(lái)自覺(jué)地調(diào)節(jié)和控制自己的思想和行為，從而來(lái)達(dá)到有效避免違法和犯罪現(xiàn)象發(fā)生的目的。

三、校正作用，即規(guī)范作用。這一作用主要是通過(guò)法律的強(qiáng)制執(zhí)行力來(lái)機(jī)械地校正社會(huì)行為中所出現(xiàn)的一些偏離了法律軌道的不法行為，使之回歸到正常的法律軌道。像法律所對(duì)的一些觸犯了法律的違法犯罪分子所進(jìn)行的強(qiáng)制性的法律改造，使之違法行為得到了強(qiáng)制性的校正。

四、具有扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣、凈化人們的心靈、凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益。理順、改善和穩(wěn)定人們之間的社會(huì)關(guān)系，提高整個(gè)社會(huì)運(yùn)行的效率和文明程度。作為一個(gè)真正的法制社會(huì)則是一個(gè)高度秩序、高度穩(wěn)定、高度效率、高度文明的社會(huì)。這也是法制的最終目的和最根本性的作用。