來(lái)源：法拉理

劉某曾因強(qiáng)奸外甥女

而被判坐牢

服完刑出來(lái)后

打算洗心革面

重新做人

在一家幼兒園工作了13年

結(jié)果卻在一場(chǎng)入職查詢行動(dòng)中

被勒令辭退

 

劉某憤怒地表示：

就因?yàn)槲易^(guò)牢

所以就不能被原諒嗎？

說(shuō)好的“知錯(cuò)能改善莫大焉”呢？

 

案情回顧

劉某，1964年4月出生。2001年12月1日凌晨2時(shí)許，劉某酒后回到其母家中，見(jiàn)其16歲的外甥女張某一人正在臥室睡覺(jué)，頓生歹意，將張某叫醒并拉到其臥室，借口張某學(xué)習(xí)不好又不聽(tīng)父母的話，對(duì)其兩度進(jìn)行毆打并實(shí)施強(qiáng)奸。

資料圖片 圖文無(wú)關(guān)

后張某趁劉某睡著，迅速地跑出家門(mén)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)將劉某抓獲。

 

2002年4月30日，焦作市山陽(yáng)區(qū)法院以強(qiáng)奸罪判處劉某有期徒刑四年。刑滿釋放后，劉某通過(guò)應(yīng)聘進(jìn)入焦作市某幼兒園以廚師身份留園工作。

  資料圖片 圖文無(wú)關(guān)

結(jié)果，在2019年10月，焦作市檢察院聯(lián)合市教育局在全市啟動(dòng)教職員工入職查詢專項(xiàng)行動(dòng)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)劉某有過(guò)強(qiáng)奸前科，通報(bào)給幼兒園后，對(duì)劉某予以辭退處理。

站在劉某的角度

坐完牢就意味著

洗心革面

重新做人

好不容易有正規(guī)工作

能夠養(yǎng)活自己

自己也在工作中

勤勤懇懇

任勞任怨

只因?yàn)樽约河星翱贫晦o退

丟了飯碗

劉某的內(nèi)心感到不服

 

網(wǎng)友們對(duì)于男子的行為發(fā)出一致的回應(yīng)：

而有的網(wǎng)友認(rèn)為，男子改過(guò)自新還不可以工作嗎？

對(duì)于家長(zhǎng)而言，相信沒(méi)有家長(zhǎng)放心將自己的寶貝孩子置于危險(xiǎn)之中。畢竟幼齡兒童心智未成熟，自我保護(hù)意識(shí)較差。很難保障孩子們的健康安全問(wèn)題。

而對(duì)于像劉某一樣，因?yàn)閺?qiáng)奸前科而無(wú)法從事與孩子相關(guān)職業(yè)的人而言，這樣的限制是為了防止犯罪的危險(xiǎn)，保持社會(huì)治安。

此種規(guī)定并不過(guò)分，因?yàn)樵诮逃@樣的特殊行業(yè)中，未成年人在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)中處于弱勢(shì)地位，身心健康比較容易遭受侵害，而且教育承載著重要的社會(huì)功能，對(duì)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的發(fā)展都有重要的意義。

 資料圖片 圖文無(wú)關(guān)

如果允許此類人員再次從事教育行業(yè)，對(duì)在校未成年人的人身安全以及國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，都有重大的潛在威脅。

而且，剝奪有此類前科的人員從事教育行業(yè)的資格，并不影響他們回歸社會(huì)，因?yàn)閺臉I(yè)禁止只是禁止他從事此一類相關(guān)行業(yè)，并不影響他們?cè)谄渌袠I(yè)的從業(yè)。

案件延伸

2020年9月18日，最高人民檢察院聯(lián)合教育部、公安部共同發(fā)布《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是檢察機(jī)關(guān)以“一號(hào)檢察建議”落實(shí)為引領(lǐng)，積極推動(dòng)加強(qiáng)源頭治理和預(yù)防，有效預(yù)防性侵未成年人犯罪的重要舉措。

2020年10月17日全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的未成年人保護(hù)法修訂案明確了對(duì)密切接觸未成年人崗位的入職查詢和從業(yè)限制制度。

2020年12月22日，廣州的從業(yè)限制制度也落地了——廣州市人民檢察院聯(lián)合市委政法委、市公安局、市教育局等13家單位出臺(tái)《關(guān)于涉性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪人員從業(yè)限制制度的實(shí)施辦法（試行）》。

這一實(shí)施辦法緊密圍繞上述《意見(jiàn)》和新修訂的未成年人保護(hù)法，對(duì)從業(yè)限制適用的行業(yè)、對(duì)象、行為以及入職查詢的申請(qǐng)、審查處理和監(jiān)督管理等方面進(jìn)行具體細(xì)化，共同為孩子們營(yíng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

枯木逢春猶再發(fā)

人無(wú)兩度再少年

早知如此

何必當(dāng)初？

人一旦犯了錯(cuò)

就有責(zé)任

為犯下的錯(cuò)誤買(mǎi)單