1.求小學(xué)法制教育教案10篇

第一課 遵守公共秩序 教學(xué)要求： 認(rèn)知：1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。 行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。

2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。 3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。 2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。

教學(xué)過程： 一、談話，引入新課 1、你在哪些公共場(chǎng)所見過這樣的標(biāo)語？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙） 2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語時(shí)你是怎樣做的？ 師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題） 二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行 1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音） 思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?2、師講解告訴學(xué)生： 公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。

公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演） 教師提問、學(xué)生討論： ①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？ （排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒有瓜皮果殼） ②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們?cè)趺礃樱?③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？ （啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來談） 師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。 但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

4、出示圖： （圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。） 問：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？ 師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大 板書：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。

三、深化認(rèn)識(shí) 下面這些說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由。 1、有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？ 2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。 板書：個(gè)人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起 四、行為指導(dǎo) 1、你到過哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？ 2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂場(chǎng)；d.在商店 五、深入導(dǎo)行 生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？ 1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書，你看見了一個(gè)同學(xué)沒排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。 2、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。

師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等） 六、課堂總結(jié) 師：通過今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？ 在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！ 附：板書設(shè)計(jì) 遵守公 ①公共場(chǎng)所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障 共秩序 ②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

2.法制教育班會(huì)教案

“法制教育”主題班會(huì)教案 班會(huì)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

班會(huì)方法：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 班會(huì)時(shí)間： 班會(huì)過程： 一、導(dǎo)入 保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。

然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。

所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。 二、主要內(nèi)容 （一）你對(duì)法律知多少： 1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 2、請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情 曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。 為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。

要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。 （二）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育 隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。

如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。 （三）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益 未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。

依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。 案例一：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。

男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。

男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢”。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。

法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

案例二：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。

派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。

周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說法。

于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

（四）學(xué)會(huì)斷案 案例1.誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任？ 曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問題的。

無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請(qǐng)問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 答案：違法 案例2.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？ 村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。

但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。

你認(rèn)為趙某的做法是否違法？ 答案：違法 案例3.未成年人被判緩刑 學(xué)校能否拒絕入學(xué)？ 16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。學(xué)校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學(xué)籍的決定。

法院對(duì)小華盜竊一案開庭審理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時(shí)不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。 宣判后，小華在父母的陪同下來到學(xué)校，要求繼續(xù)讀書。

不料，學(xué)校卻拿出一份開除學(xué)籍的處分決定，聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。你。

3.小學(xué)生法制教育教案

下面是一個(gè)法制教育教案。

學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪》 重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 目的：1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。 2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。 授課內(nèi)容： 同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對(duì)青少年一代的健康成長，對(duì)青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。

這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

一、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。

此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。

一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。 根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種 1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。 3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。 5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。 7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： （1）曠課、也不歸宿； （2）帶管制道具； （3）打架斗毆、辱罵他人； （4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物； （5）偷竊、故意毀壞財(cái)物； （6）參與賭博或變相賭博； （7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； （8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所； （9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。 例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。

經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。

這樣的例子舉不勝舉。 二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開始 1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起； 2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。

小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。

教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

4.法制教育教案

下面是一個(gè)法制教育教案。

學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪》 重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 目的： 1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。 2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。 授課內(nèi)容： 同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對(duì)青少年一代的健康成長，對(duì)青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。

這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

一、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。

此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。

一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。 根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種 1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。 3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。 5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。 7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： （1）曠課、也不歸宿； （2）帶管制道具； （3）打架斗毆、辱罵他人； （4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物； （5）偷竊、故意毀壞財(cái)物； （6）參與賭博或變相賭博； （7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； （8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所； （9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。 例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。

經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。

這樣的例子舉不勝舉。 二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開始 1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起； 2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。

小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。

教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

5.小班法律知識(shí)教育教案

為了加強(qiáng)對(duì)中班幼兒的法制宣傳教育，增強(qiáng)幼兒的法制觀念，進(jìn)—步鞏固幼兒自我保護(hù)意識(shí)。我們中班結(jié)合12月4號(hào)法制宣傳日扎實(shí)有效地開展了“12.4”法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)。并且針對(duì)孩子的實(shí)際情況，開展了一節(jié)法制教育的課程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾 情景表演

活動(dòng)過程：

一、引起興趣，引出課題。

師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

二、基本部分：

（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）

2、誰撿到了帽子？（小兔）

3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）

4、集體練習(xí)：請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎？

教師小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

（二）討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

(3)你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

（三）情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？

(1)提問：小動(dòng)物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴?？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？

(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請(qǐng)問這是你丟的東西嗎？

(3)幼兒找東西。

(4)師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）

(5)提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

4、幼兒討論

(1)拾到了東西為什么要還給別人？

(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)（表揚(yáng)自己）

討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

（四）結(jié)束：

教師總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

6.2014年法制教育教案及活動(dòng)記錄

安全法制教育教案

活動(dòng)內(nèi)容：預(yù)防陌生人

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片1幅

2.課件

活動(dòng)過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

一這是誰？你認(rèn)識(shí)他嗎？我們把自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人稱為陌生人。

二觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們?cè)诟墒裁矗啃〗憬銥槭裁磾[手？

三教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

一告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。

二教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵(lì)小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？

7.法律教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和途徑

法律教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和途徑 法律教育是初中思想品德教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，思品教師在教學(xué)法律教育部分的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇生活中的相關(guān)法律案例進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)理論與社會(huì)生活相結(jié)合，掌握科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)方法與途徑，巧設(shè)例巧設(shè)問，盤活思品課堂，激發(fā)學(xué)生思維。

一、教學(xué)案例選擇要具典型性、代表性，并不是多多益善； 案例教學(xué)法能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、寬松的教學(xué)實(shí)踐情境，把真實(shí)的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考，去分析，去討論，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力極有益處。但教學(xué)案例選擇要具典型性、代表性，并不是多多益善。

1.教學(xué)案例的選擇要有利于提高學(xué)生運(yùn)用理論分析與解決實(shí)際問題的能力。案例教學(xué)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立自主地深入案例，充分體驗(yàn)角色，成為案例活動(dòng)的主體，真 正實(shí)現(xiàn)案例情境的“再現(xiàn)”，并設(shè)身處地地思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論探求解決問題的方案，從而較好地激發(fā)自己創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自己分析問題及解決問題的能力。

2.教學(xué)案例的選擇要有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。案例教學(xué)的重點(diǎn)在于討論和相互交流，所以，學(xué)生要想在課堂上完成任務(wù)或有好的表現(xiàn)，就必須加強(qiáng)自己的語言能力，加強(qiáng)與他人的溝通并力爭在討論中說服對(duì)方。

3.教學(xué)案例的選擇要有利于縮短理論和實(shí)際的距離。學(xué)校是學(xué)習(xí)的小課堂，社會(huì)是學(xué)習(xí)的大課堂。

案例是現(xiàn)實(shí)問題的縮影，它能把大課堂中的真實(shí)生活引進(jìn)小課堂，通過展現(xiàn)一些真 實(shí)的典型問題，讓學(xué)生在已經(jīng)經(jīng)過實(shí)踐的事件中充當(dāng)角色，進(jìn)行“實(shí)踐”操演，以最快的速度、最高的效率使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，從而縮短理論和實(shí)際間 的距離。4.教學(xué)案例的選擇要有利于提高教學(xué)效果。

案例教學(xué)中的案例既有實(shí)際情況的描述，又包含著問題。它采取以學(xué)生為主進(jìn)行課堂討論的方式，讓學(xué)生弄清案例中出現(xiàn)的問題并運(yùn)用所 學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析，學(xué)生能深刻理解課文知識(shí)。

而且案例來源于活生生的現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生造成身臨其境的感覺。內(nèi)容生動(dòng)有趣，沒有那么多抽象的、復(fù)雜的概念、理論。

因此，學(xué)生參與的積極性比較高，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠提高教學(xué)效果。 二、法律教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)具體步驟；教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有統(tǒng)一的格式，主要以科學(xué)和實(shí)用為主。

一般的教學(xué)設(shè)計(jì)主要應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的步驟：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書等。從教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)要素來講，符合新課程理念的思想品德學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)目標(biāo)上首先要指向于全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；在教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、現(xiàn)代性、綜合性的統(tǒng)一；教學(xué)方式、方法選擇運(yùn)用要貼切，要以“自主、合作、探究”作為方法選擇的基本參照，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用， 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，并且符合思想品德學(xué)科的特點(diǎn)；在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性、過程性、多元性、主體性的統(tǒng)一。

1.制定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面把握：（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)客觀性。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生情況而定，不具有隨意性。

（2）教學(xué)目標(biāo)要全面，要做到知識(shí)，能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三方面目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一。（3）要因材施教，確立面向全體學(xué)生的意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。

（4）目標(biāo)要有彈性，要體現(xiàn)在教學(xué)過程的“生成性”和“創(chuàng)生性”中，給學(xué)生留下發(fā)揮主體性的空間與時(shí)間。2.確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)的確定應(yīng)從以下兩方面考慮：（1）要根據(jù)課程目標(biāo)的要求和教材的知識(shí)體系來確定。

（2）學(xué)生中普 遍存在的、帶有傾向性的思想道德理論認(rèn)識(shí)問題，也是思想品德課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)，是學(xué)生在接受知識(shí)、能力過程中遇到的主要障礙，以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成中碰到的困惑。

教學(xué)難點(diǎn)的確定應(yīng)以學(xué)生的接受程度為依據(jù)： （1）教材內(nèi)容中學(xué)生最難接受、最難理解的知識(shí)或思想道德理論觀點(diǎn)，特別是比較抽象的教學(xué)內(nèi)容。（2）在理論上容易理解，但在思想道德上難于接受的理論認(rèn) 識(shí)問題也可以作為教學(xué)難點(diǎn)。

（3）容易混淆的概念也可以作為教學(xué)難點(diǎn)。3.選擇教法選擇好教學(xué)方法是順利完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

雖然“教無定法，乃為至法”，但是，符合新課程理念的好課的教學(xué)方法卻是有章可循、有共性、可 概括的。選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮如下問題：（1）選擇教學(xué)方法，要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)來選擇教學(xué)方法。

（2）要符合學(xué)生實(shí)際，如學(xué) 生年齡、能力、心理發(fā)展水平等是選擇方法的重要基礎(chǔ)。（3）要符合教師個(gè)性，力戒千篇一律。

因?yàn)槿魏纬晒Φ慕虒W(xué)方法都是有“個(gè)性特色”的，有的方法只適合 于某類教師而不適合于其他教師。（4）設(shè)計(jì)教學(xué)方法，要端正教學(xué)思想，貫徹新課程理念，盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、合作互動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué) 目的。

4.設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂的教學(xué)過程是由各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)環(huán)節(jié)就是教學(xué)的程序和步驟。

把各個(gè)教學(xué)步驟按一定的順序銜接起來，就是課堂教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。

8.如何在語文教學(xué)中滲透法制教育教案

如何把今天的未成年學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)校是實(shí)施這一課題的主要陣地，教師承擔(dān)著“教書和育人”的雙重使命。

育人為本，德育為先，五育并舉是社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立崇高的社會(huì)理想和人生價(jià)值觀？光靠在思想品德課和其他專題場(chǎng)合穿插相關(guān)法律法規(guī)還不夠，學(xué)生由于法律知識(shí)的缺乏，無意識(shí)的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并且呈上升趨勢(shì)，大量未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘，課堂成為實(shí)施法制教育的首選。

我在語文教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)加強(qiáng)他們的法制觀念起到積極作用。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勎业木唧w做法。

一、從詞語教學(xué)中讓學(xué)生看到“法” 在課堂教學(xué)活動(dòng)中，語文教師必將會(huì)使用到不計(jì)其數(shù)的成語、俗語、歇后語等詞語，教師在給學(xué)生講解某一個(gè)詞語意思的同時(shí)，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。如“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有”。

除此之外，教師還應(yīng)該進(jìn)一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現(xiàn)行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個(gè)層面上來講，我們都需要對(duì)生活中的詞語進(jìn)行最詳盡最全面的了解。

再如，“以眼還眼，以牙還牙”在《現(xiàn)代漢語詞典》中意思是：“比喻用對(duì)方使用的手段還擊對(duì)方?！敝v完了字典中的意思，還要從更高層次的法制層面來解析這個(gè)詞語的意思。

如果別人挖了我們的眼睛，我們也一定要去挖掉別人的眼睛。這樣看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社會(huì)情況下也許行得通，但是在法制相當(dāng)完備的現(xiàn)在，卻沒有任何立足之地。

在法制社會(huì)的今天，如果我們的合法權(quán)利受到侵犯，就應(yīng)該果敢地拿起法律這個(gè)武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，通過合法的途徑來要求侵犯我們權(quán)利和利益的人賠償我們的經(jīng)濟(jì)損失甚至是精神損失。 二、在課文教學(xué)中插入“法” 課文教材相當(dāng)一部分篇目都涉及到一些法制常識(shí)，這就要求我們教師不應(yīng)該消極回避這些知識(shí)，而應(yīng)該積極主動(dòng)地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識(shí)的重大責(zé)任。

在語文《羚羊木雕》一文中，“我”把家里的貴重物品（羚羊木雕）在未得到家長同意的情況下送給了“我”的朋友萬芳，以此來表示小伙伴之間的友誼。家長則因?yàn)槲锲返馁F重而要求索回，這就形成了一個(gè)從道德與倫理角度都不容易講清楚的問題。

究竟是顧及孩子們之間有友誼重要，還是孩子應(yīng)該聽大人的話重要？事實(shí)上，如果僅僅從道德倫理的角度講，這確實(shí)是個(gè)很難回答的問題，因?yàn)楹⒆优c家長雙方似乎都有自己的理由，似乎誰都沒錯(cuò)。怎樣才能對(duì)此給出較有說服力的解釋呢？只能從法律的角度尋求答案。

《民法通則》第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。

由此可見，課文中的“我”把羚羊木雕在未得到家長同意的情況下就送給別人這件事究竟是否正確，首先應(yīng)該看是否符合有關(guān)法律規(guī)定。 根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在16歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護(hù)人（即家長）的同意。

課文中的“我”在并沒有取得法定監(jiān)護(hù)人同意的情況下，就把家里的貴重物品羚羊木雕送給別人顯然是不對(duì)的。因此，對(duì)課文中提出的“我”究竟應(yīng)該怎么辦的問題，正確的回答是首先應(yīng)該按法律辦。

三、閱讀中引導(dǎo)學(xué)生悟“法” 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，都注重了魯提轄值得歌頌，因?yàn)樗祼喝绯?，仗心相助，而鄭屠仗?shì)欺人，自私可惡，應(yīng)該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學(xué)生評(píng)論鄭屠是否該死？即使該死，是否由個(gè)人快意恩仇？要讓學(xué)生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來都是一種犯罪。

語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，并使之養(yǎng)成一個(gè)終生受益的良好習(xí)慣。比如讓學(xué)生經(jīng)常閱讀“四大名著”、《堂吉訶德》、《老人與?！返裙沤裰型獾奈膶W(xué)巨著。

此外，建議學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間閱讀《讀者》、《青年文摘》、《意林》等優(yōu)秀刊物雜志。 總之，讓學(xué)生讀好書并因此受到熏陶，學(xué)生久而久之就可以把書中的一些思想變成具體的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而每一個(gè)人都可站得正走得直。

四、在課外活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)“法” 每學(xué)期，我都會(huì)在班里舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的各種能力。除此之外，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動(dòng)之中。

教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭取早日獲得佳績來回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。 另外，我還有意識(shí)地給學(xué)生灌輸一些法律知識(shí)，告誡學(xué)生不能允許自己有不良的想法和行為。

學(xué)生如果那一天無意之間違。

9.如何在語文教學(xué)中滲透法制教育教案

如何把今天的未成年學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)校是實(shí)施這一課題的主要陣地，教師承擔(dān)著“教書和育人”的雙重使命。

育人為本，德育為先，五育并舉是社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立崇高的社會(huì)理想和人生價(jià)值觀？光靠在思想品德課和其他專題場(chǎng)合穿插相關(guān)法律法規(guī)還不夠，學(xué)生由于法律知識(shí)的缺乏，無意識(shí)的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并且呈上升趨勢(shì)，大量未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘，課堂成為實(shí)施法制教育的首選。

我在語文教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)加強(qiáng)他們的法制觀念起到積極作用。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勎业木唧w做法。

一、從詞語教學(xué)中讓學(xué)生看到“法” 在課堂教學(xué)活動(dòng)中，語文教師必將會(huì)使用到不計(jì)其數(shù)的成語、俗語、歇后語等詞語，教師在給學(xué)生講解某一個(gè)詞語意思的同時(shí)，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。如“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有”。

除此之外，教師還應(yīng)該進(jìn)一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現(xiàn)行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個(gè)層面上來講，我們都需要對(duì)生活中的詞語進(jìn)行最詳盡最全面的了解。

再如，“以眼還眼，以牙還牙”在《現(xiàn)代漢語詞典》中意思是：“比喻用對(duì)方使用的手段還擊對(duì)方。”講完了字典中的意思，還要從更高層次的法制層面來解析這個(gè)詞語的意思。

如果別人挖了我們的眼睛，我們也一定要去挖掉別人的眼睛。這樣看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社會(huì)情況下也許行得通，但是在法制相當(dāng)完備的現(xiàn)在，卻沒有任何立足之地。

在法制社會(huì)的今天，如果我們的合法權(quán)利受到侵犯，就應(yīng)該果敢地拿起法律這個(gè)武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，通過合法的途徑來要求侵犯我們權(quán)利和利益的人賠償我們的經(jīng)濟(jì)損失甚至是精神損失。 二、在課文教學(xué)中插入“法” 課文教材相當(dāng)一部分篇目都涉及到一些法制常識(shí)，這就要求我們教師不應(yīng)該消極回避這些知識(shí)，而應(yīng)該積極主動(dòng)地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識(shí)的重大責(zé)任。

在語文《羚羊木雕》一文中，“我”把家里的貴重物品（羚羊木雕）在未得到家長同意的情況下送給了“我”的朋友萬芳，以此來表示小伙伴之間的友誼。家長則因?yàn)槲锲返馁F重而要求索回，這就形成了一個(gè)從道德與倫理角度都不容易講清楚的問題。

究竟是顧及孩子們之間有友誼重要，還是孩子應(yīng)該聽大人的話重要？事實(shí)上，如果僅僅從道德倫理的角度講，這確實(shí)是個(gè)很難回答的問題，因?yàn)楹⒆优c家長雙方似乎都有自己的理由，似乎誰都沒錯(cuò)。怎樣才能對(duì)此給出較有說服力的解釋呢？只能從法律的角度尋求答案。

《民法通則》第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。

由此可見，課文中的“我”把羚羊木雕在未得到家長同意的情況下就送給別人這件事究竟是否正確，首先應(yīng)該看是否符合有關(guān)法律規(guī)定。 根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在16歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護(hù)人（即家長）的同意。

課文中的“我”在并沒有取得法定監(jiān)護(hù)人同意的情況下，就把家里的貴重物品羚羊木雕送給別人顯然是不對(duì)的。因此，對(duì)課文中提出的“我”究竟應(yīng)該怎么辦的問題，正確的回答是首先應(yīng)該按法律辦。

三、閱讀中引導(dǎo)學(xué)生悟“法” 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，都注重了魯提轄值得歌頌，因?yàn)樗祼喝绯?，仗心相助，而鄭屠仗?shì)欺人，自私可惡，應(yīng)該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學(xué)生評(píng)論鄭屠是否該死？即使該死，是否由個(gè)人快意恩仇？要讓學(xué)生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來都是一種犯罪。

語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，并使之養(yǎng)成一個(gè)終生受益的良好習(xí)慣。比如讓學(xué)生經(jīng)常閱讀“四大名著”、《堂吉訶德》、《老人與?！返裙沤裰型獾奈膶W(xué)巨著。

此外，建議學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間閱讀《讀者》、《青年文摘》、《意林》等優(yōu)秀刊物雜志。 總之，讓學(xué)生讀好書并因此受到熏陶，學(xué)生久而久之就可以把書中的一些思想變成具體的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而每一個(gè)人都可站得正走得直。

四、在課外活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)“法” 每學(xué)期，我都會(huì)在班里舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的各種能力。除此之外，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動(dòng)之中。

教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭取早日獲得佳績來回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。 另外，我還有意識(shí)地給學(xué)生灌輸一些法律知識(shí)，告誡學(xué)生不能允許自己有不良的想法和行為。

學(xué)生如果那一天無意之間違。