1.普及法律知識作文

人人都希望生活在溫馨和諧的環(huán)境中，希望世界充滿愛！其實(shí)，這并非高不可攀，難以實(shí)現(xiàn)。只要人人都學(xué)法用法，遵紀(jì)守法，那么，這種溫馨祥和的氣氛，就會時(shí)刻縈繞著我們。

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在一定意義上說，市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。在對外交往中，法律也是調(diào)整國與國之間關(guān)系的重要社會規(guī)范。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識，是實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

那么中學(xué)生為什么要學(xué)法，我們還可以從以下三個(gè)有關(guān)涉法的真實(shí)案例，從中或許可以得到一些啟示：

案例一：只想找回我的狗，不曾想犯罪了。大學(xué)生劉某買的兩條狼狗丟失。劉某懷疑是鄰家小孩狗娃偷的狗，便用拴狗的鐵鏈把狗娃綁回家中，關(guān)在養(yǎng)狗的鐵籠里，逼其說出狗的下落。三天后狗娃伺機(jī)逃脫并報(bào)了案。司法機(jī)關(guān)依法以非法拘禁罪將劉某逮捕歸案。在監(jiān)獄里，劉某回答記者問題時(shí)說了標(biāo)題中的那段話。面對這樣的表白，我們感到：一個(gè)大學(xué)生連起碼的法律常識都不懂，犯了法還不知道。但法律是無情的，等待他的將是幾年的鐵窗生涯。

案例二：上網(wǎng)的害處。未成年犯小陵（化名），小學(xué)畢業(yè)后在同學(xué)的引導(dǎo)下漸漸迷上了上網(wǎng)玩游戲，開學(xué)后剛上初中一年級就經(jīng)常逃學(xué)、曠課，與同學(xué)結(jié)伴去網(wǎng)吧。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，拖欠網(wǎng)吧的上網(wǎng)費(fèi)太多，網(wǎng)吧老板不同意其繼續(xù)玩，小陵就象生了病。為了能繼續(xù)上網(wǎng)，小陵和自己的上網(wǎng)同伴決定去搶點(diǎn)錢來。他們在一個(gè)臺球室搶劫一名學(xué)生的錢沒有成功后，便將他的自行車搶走，并假意帶這名學(xué)生到一個(gè)公園去玩，想再次搶劫其身上的錢，被公園的保安發(fā)現(xiàn)，扭送至派出所。小陵因犯搶劫罪，被判處有期徒刑兩年半，今年 8 月投入河北省未成年犯管教所服刑改造。

案例三：在校大學(xué)生張亮維權(quán)案 。某在校大學(xué)生張亮收到家信，得知家中跑運(yùn)輸?shù)钠嚤煌逄锬惩甸_翻入溝中，修理費(fèi)花去 2000 多元，停運(yùn)損失達(dá) 1500 多元。田某堅(jiān)持只付修理費(fèi)，對其他損失概不負(fù)責(zé)。張亮運(yùn)用所學(xué)法律知識回信告知家人，田某侵害行為造成的損失包括：現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)的損失，如修理費(fèi)；失去的可得利益，如汽車正常運(yùn)輸時(shí)的純收益。于是建議到法院起訴。最終張亮家人勝訴而得到賠償。

案例一和案例二給我們的啟示是，學(xué)法有助于我們不違法或者守法。如果說這種意義是消極的，那么，案例三中張亮用法維護(hù)自己家人的合法權(quán)益的事實(shí)說明，學(xué)法還具有維權(quán)和護(hù)法的積極意義。通過以上三個(gè)案例我們可以得出這樣的啟示：第一、文化水平高并不等于自身的法律素質(zhì)就高，大學(xué)生也有可能是法盲。第二、在我國法制教育工作還很不完善，許多基礎(chǔ)的法律知識還并未被廣大群眾所掌握。第三、法律知識與我們的生活息息相關(guān)，在日常生活中我們難免會碰到這樣或那樣的法律問題。我們認(rèn)為學(xué)生學(xué)法，具有以下重要意義：一是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法律意識的需要。人生的路很漫長，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵之處。少年時(shí)代正是長身體、學(xué)知識的重要時(shí)期，只有學(xué)習(xí)了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會分辨是非，識別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。二是預(yù)防青少年違法犯罪，維護(hù)社會穩(wěn)定與構(gòu)建和諧社會的需要.三是全面建設(shè)小康社會的需要。人們常說： 青少年是祖國的未來。21世紀(jì)建設(shè)有中國特色社會主義的時(shí)代重任將歷史地落到少年朋友的肩上。為了更好地肩負(fù)并完成歷史賦予的重任，青少年必須用科學(xué)的理論武裝頭腦，必須具有堅(jiān)定的信念和廣泛的知識面，不僅要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識，而且要學(xué)習(xí)和掌握法律知識，增強(qiáng)法制意識。唯有如此，才能使我國實(shí)現(xiàn)依法治國的法制目標(biāo)，才能保障我們偉大祖國的長期穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)騰飛。

2.初中生怎樣寫科技與法制論文

強(qiáng)化公平正義意識，形成崇尚公平正義的社會氛圍。

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，隨著全社會民主法制意識的增強(qiáng)，人民群眾的公平意識越來越強(qiáng)，對黨和政府維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平的要求越來越高。這就要求我們，要牢固樹立社會公平意識，充分認(rèn)識到，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平既是我們黨堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，也是我國社會主義制度的本質(zhì)要求。

維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平，不僅涉及收入分配、利益調(diào)節(jié)等經(jīng)濟(jì)問題，而且涉及公民權(quán)利保障、政府施政、司法公正等政治、社會問題。要從法律上、制度上、政策上努力營造公平的社會環(huán)境，切實(shí)保障人們在政治、法律、機(jī)會、權(quán)利和分配上的平等地位，保證社會成員都能夠接受教育，都能夠進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造，都能夠平等地參與市場競爭、參與社會生活，都能夠依靠法律和制度來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

黨中央明確指出，社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。和諧社會的內(nèi)涵要比法治社會的內(nèi)涵廣，但法治社會應(yīng)該是和諧社會的基矗sO100 和諧社會的核心應(yīng)該是以人為本，在法律許可的范圍內(nèi)為公民的自由發(fā)展提供最大的空間。

法律為人們提供基本的行為模式和規(guī)則，因此應(yīng)該是以人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)的“良法”，但是若是沒有現(xiàn)代化的、科學(xué)的理念作指導(dǎo)，很難相信會制定出“良法”，會實(shí)現(xiàn)法治化的目標(biāo)。 法律理念有歷史繼承性的特點(diǎn)，由于我國深受傳統(tǒng)法律思想和法律文化的影響，法律理念也或多或少殘留著傳統(tǒng)思想的痕跡，突出的表現(xiàn)為權(quán)力本位的意識和觀念并未得到完全的改變。

要實(shí)現(xiàn)法治化的目標(biāo)，必須結(jié)合我國的國情，加快實(shí)現(xiàn)法律理念的徹底更新。 樹立人性尊嚴(yán)的理念 人民是一切國家權(quán)力的本源，國家公權(quán)力行使的目的是為了人民的權(quán)利、利益和幸福。

對于人的尊嚴(yán)的維護(hù)是國家的一項(xiàng)最基本的義務(wù)。 人性尊嚴(yán)的理念同時(shí)也為國家公權(quán)力劃出了一條界限，避免對人的自身價(jià)值和尊嚴(yán)的恣意侵犯，不僅嚴(yán)禁國家從事?lián)p及人的尊嚴(yán)的行為，如對于人格的侮辱、刑訊逼供等，同時(shí)要求在程序上也必須保障人的主體性的地位。

一是保障人們在民主的基礎(chǔ)上有參與的機(jī)會，應(yīng)該保證國家公權(quán)力行使的公開性與透明性；二是應(yīng)該給與公民有發(fā)表自己意見的機(jī)會，特別在作出可能對公民不利的行為時(shí)，應(yīng)該保證公民有提出辯駁意見的機(jī)會。 我國經(jīng)歷了漫長的封建社會，在封建制度下人們只是國家統(tǒng)治、馭化的工具。

雖然在我國的思想文化寶庫中，有一些思想家的思想中閃爍著某些人本思想的火花，但往往是稍閃即逝，只能成為我國封建文化的點(diǎn)綴。新中國成立以后，人性尊嚴(yán)的理念在我國法律規(guī)范和實(shí)踐中逐步得到了確立。

但是在十年浩劫中，法制遭到了極大的破壞，人性尊嚴(yán)的理念也幾乎蕩然無存。1982年把對人格尊嚴(yán)的保障寫進(jìn)了憲法，《憲法》第38條第一項(xiàng)規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！?/p>

憲法系統(tǒng)規(guī)定了公民基本權(quán)利，憲法的原則和規(guī)范中始終貫徹了人性尊嚴(yán)的理念。同時(shí)，人性尊嚴(yán)的理念不僅要體現(xiàn)在法律制度中，更要體現(xiàn)在法律實(shí)踐中。

徒法不足以自行，在法律實(shí)踐的過程中堅(jiān)持人本主義的思想，始終維護(hù)人性尊嚴(yán)就更為重要。 樹立權(quán)利本位的理念 我國已經(jīng)基本確立了權(quán)利本位的法律理念，但是我國傳統(tǒng)的義務(wù)本位、秩序本位的觀念影響是深遠(yuǎn)的，在我國的法律制度建設(shè)和法律實(shí)踐中仍然發(fā)揮著潛移默化的作用。

在法律實(shí)踐往往會有意無意的把法律作為維護(hù)社會秩序的工具，立法、執(zhí)法的出發(fā)點(diǎn)是如何使國家權(quán)力得到實(shí)現(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)管理，而不是更好的提供服務(wù)。在公權(quán)與私權(quán)的關(guān)系上，更多的表現(xiàn)為國家借助自身對于資源的壟斷性的占有，和取得的支配性地位首先保證公權(quán)力的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)國家對于社會和公民的管理、控制功能，甚至有的時(shí)候?yàn)榱吮ＷC公權(quán)力的實(shí)現(xiàn)不惜侵入公民私權(quán)領(lǐng)域的范圍。

把公民相對于國家應(yīng)該取得的某些利益和權(quán)利，當(dāng)作是國家的恩惠和賞賜。在程序設(shè)計(jì)上更多的程序是為了保障國家職能方便快捷的實(shí)施，把對效率的追求放在第一位，對于公民的程序性的權(quán)利一般未予充分的關(guān)注，有時(shí)甚至把公民的程序性權(quán)利看作可有可無，抱著一種程序虛無主義的觀念。

在法律實(shí)踐中要進(jìn)一步擺正公權(quán)和私權(quán)的關(guān)系，要尋求維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)利的最佳結(jié)合點(diǎn)和有序的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要大力培養(yǎng)公民的法律意識，逐步改變義務(wù)本位的觀念，面對強(qiáng)大的國家公權(quán)力，公民要增強(qiáng)主體意識、主人翁意識，要敢于維權(quán)，善于維權(quán)。

樹立重視公民私益的理念 在2004年的修憲中，《憲法》明確規(guī)定了對于公民私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，規(guī)定了公民私有財(cái)產(chǎn)的征收、征用的補(bǔ)償制度。國家和社會日益重視對于公民私益的保護(hù)，這也是社會主義和諧社會以人為本的必然要求。

但是在公益和私益的關(guān)系中，我國長期以來深受傳統(tǒng)法律文化思想的影響。在我國傳統(tǒng)文化中，義利問題一直是貫穿其中的一條主線之一，法律文化也不例外。

3.法律常識的論文

學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》的一點(diǎn)體會 2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》將要實(shí)施，這次修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。

關(guān)注青少年兒童成長，維護(hù)青兒童少年的合法權(quán)益，已成為我們這個(gè)社會的共識，但我們也不得不承認(rèn)，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會努力去做的事。 作為高中學(xué)生，一、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法制觀念和法律意識。

二、通過自己學(xué)習(xí)法律知識來影響帶動(dòng)家人，傳播法律知識。三、通過學(xué)習(xí)法律知識，糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

我認(rèn)為要從幾個(gè)方面落實(shí)未成年人保護(hù)法： 一是要提高學(xué)生自身的法律意識，使學(xué)生們自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到在日常生活的具體行動(dòng)中。

二是要教師了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。

比如孩子好動(dòng)，不可能像成年人那樣長時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。 因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。

如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn)。 未成年人是中華民族未來的脊梁，教育培養(yǎng)好他們是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。

黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn)，開展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人保護(hù)以及預(yù)防未成年人犯罪法，婚姻法等相關(guān)法律的實(shí)施，使未成年人保護(hù)工作納入了法制化軌道。

《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人的法律，實(shí)施這些法律，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展，對于確保國家長治久安，興旺發(fā)達(dá)具有重要意義。 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。 在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。

在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法：應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。 因此，對于考試他們總有著本能的畏懼。

考得好則萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處喊打。 長期以往下來，學(xué)生們飽受學(xué)習(xí)壓力的折磨，無論從身心和心理健康方面受到了不良的影響，最近幾年從媒體方面看到多起未成年學(xué)生因承受不了過重的壓力而自殺的事件。

由此充分體現(xiàn)了現(xiàn)行社會或多或少的忽視了對未成年學(xué)生的心理健康的保護(hù)。家長們在給孩子提供富裕的生活物質(zhì)方面的前提下，一味的要求孩子在學(xué)業(yè)上出人頭地，處處爭優(yōu)，對孩子的期望過高。

而學(xué)校的老師也因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)等因素對學(xué)生也采取的態(tài)度是喜優(yōu)厭差。無形之中對一部分學(xué)生的心理造成了打擊，其實(shí)這樣后果很嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了一定的改觀，作為一名學(xué)生，我們要從各個(gè)方面各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐法律精神。社會復(fù)雜的，人總會受環(huán)境影響，因此我們要重視道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”自覺遵守法律，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，防患與未然，即使如此，如果我們面對犯罪時(shí)，利用法律武器對付他們是最行之有效的方法了。

法律具有保護(hù)作用，日常生活中里不開法律，法律是我們的“衛(wèi)士”法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)。

4.求一篇科普論文范文

螞蟻為什么不會迷路

螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？

帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。

過了一會兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。

通過這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。

知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

四（3） 孫遠(yuǎn)航

指導(dǎo)老師：武周

樹干為什么是圓的

在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。

在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最?。粓A柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；（3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。

以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。

在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會了科學(xué)觀察和分析方法。

六（5） 張文慧

指導(dǎo)老師：李長祿

5.法律方面論文求一篇法律論文,字?jǐn)?shù)3000到4000.要求：寫法律 愛問知

你好，法律方面的論文大部分是按照這個(gè)思路去寫的：1。

選題，你在生活中發(fā)現(xiàn)存在哪些法律問題，你對這個(gè)法律問題有看法。比如：論保險(xiǎn)代位求償行使中的若干法律問題。

2。選好你要寫的論題后，就開始查找有關(guān)論題方面的資料，比如現(xiàn)行規(guī)定，學(xué)者們對這方面的定義，主流的觀點(diǎn)，這方面的案例等。

3。大概熟悉在你論題方面的基本知識和對問題的認(rèn)識后，就可以開始著手正文了。

4。各個(gè)學(xué)校都有對論文格式的要求，一定要嚴(yán)格按照學(xué)校要求的格式來完成論文。

多和同學(xué)交流，不懂就問老師。5。

跟你說說正文怎么寫。本科論文可以分成三部分進(jìn)行，第一部分是中文摘要，引言，相關(guān)概念特征，立法現(xiàn)狀等；第二部分，重點(diǎn)是第二部分，這一部分要求你提出在存在的問題，然后針對問題給出解決的辦法。

第三部分就是把你的參考文獻(xiàn)列出，再致謝就可以了。謝謝，請采納。

6.法律 征文300字

一個(gè)良好、安定的的國家，總是需要一些規(guī)章制度來維護(hù)的，在這樣的環(huán)境下，法律誕生了。

法律，是個(gè)神圣的稱呼，它是現(xiàn)代的包拯，那樣的大公無私；它是正義的化生，為一位位弱者討回公道；它是一架天平，決不會向另一邊傾斜；它肩負(fù)著維護(hù)和平的重任。正氣凜然的它，為社會驅(qū)逐邪惡，讓國家在安定中發(fā)展。

作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該從小對法律有一定的認(rèn)識，應(yīng)該知法，懂法，守法。曾經(jīng)有一個(gè)小男孩就因不懂法而險(xiǎn)些喪命：有一天，在一輛公交車上，有一個(gè)小男孩，他坐在靠窗的椅子上，也許是對新事物的好奇，坐在椅子上的他很不安分，時(shí)不時(shí)把頭手伸出窗外，這時(shí)，對面突然來了一輛公交車，差點(diǎn)把小男孩的頭擠扁，辛虧駕駛員處理及時(shí)，才沒造成悲劇。

可見知法是多么的重要，如果當(dāng)時(shí)他知道車輛行駛中，不要將頭手伸出窗外這一條或者駕駛員能及時(shí)提醒他，就不會有這驚險(xiǎn)一幕了。當(dāng)然，我們不僅要知法，懂法，守法，還要會用法，如果不用，它的存在便沒有意義了。

只有充分的利用它，才會使它的存在更有意義。讓我們再來聽一個(gè)小故事吧：小建11歲時(shí)父母離異，他被法院判給了母親，但不久，母親因病去世。

小建的父親此時(shí)已再婚并育有一女，不愿意再承擔(dān)撫養(yǎng)小建的義務(wù)。由于無人監(jiān)護(hù)，小建一直被寄養(yǎng)在外婆家。

可是外婆年紀(jì)大，身體又不好，根本無力照顧小建，無助的小建將父親告上了法庭。法庭民事審判庭的李法官認(rèn)為，如果立案，就會出現(xiàn)父子對簿公堂的情形，容易使小建的心靈受到傷害，也不利于父子日后生活，應(yīng)盡可能在訴前調(diào)解，于是法庭通知小建的父親到庭談話，在第一次談話中，小建的父親態(tài)度強(qiáng)硬，強(qiáng)調(diào)當(dāng)初小建的母親聲稱不需要他撫養(yǎng)兒子的。

李法官指出，依據(jù)我國民法通則，未成年人的父母都是未成年人的監(jiān)護(hù)人，不因父母離婚而取消，如果遺棄未成年人，則要承擔(dān)法律責(zé)任。數(shù)天后，法院再次通知小建的父親到法庭談話，李法官曉之以理，動(dòng)之以情，再次耐心為其解釋我國民法的監(jiān)護(hù)規(guī)則，，勸其克服困難，承擔(dān)起撫養(yǎng)小建的義務(wù)。

經(jīng)過李法官的多次努力，小建最終于父親接回家一起生活。是法律幫小建找回了愛，令他有了一個(gè)新的家，有了一份生活的保障。

可見，法律對我們而言，是多么的重要。有了法律，我們的生活將變得更加美麗；有了法律，人間的悲劇將不再重演；有了法律，我們的生活有了保障。

法律將伴隨我成長！編輯于 2020-01-13查看全部7個(gè)回答免費(fèi)24小時(shí)法律咨詢，律師事務(wù)所真實(shí)律師在線咨詢?關(guān)注法律咨詢的都在看崇法法律咨詢，真實(shí)律所執(zhí)業(yè)律師24小時(shí)不限時(shí)咨詢法律問題，找法律咨詢法律咨詢，委托專業(yè)律師，比找熟人更靠譜的法律服務(wù)平臺徐州比鄰網(wǎng)絡(luò)科技有..廣告 神童必看 在線小學(xué)作文輔導(dǎo) 兒童智力開發(fā)選掌門少兒?值得一看的作文輔導(dǎo)相關(guān)信息推薦明星爸爸黃磊選擇的智力開發(fā)品牌，激發(fā)全腦潛能，促成智商與情商全面發(fā)展，在線小學(xué)作文輔導(dǎo)浸入式預(yù)習(xí)，促成主動(dòng)學(xué)習(xí)，AI智能課程，時(shí)間自由隨時(shí)學(xué)在線小學(xué)作文輔導(dǎo)上海掌小門教育科技..廣告 相關(guān)問題全部廣告法律顧問_幫專知識產(chǎn)權(quán)律師團(tuán)隊(duì)專注知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)法律顧問，專利侵權(quán)，商標(biāo)侵權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)訴訟均可在線咨詢幫專，幫專知識產(chǎn)權(quán)年，具有豐富的知識產(chǎn)權(quán)訴訟經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的訴訟團(tuán)隊(duì)，有效保障了代理案件的成功率。572020-06-12關(guān)于法律的作文300字法律是維護(hù)社會秩序的重要途徑，與道德相比，法律更客觀，范圍較窄，并且以強(qiáng)制手段發(fā)揮作用。

當(dāng)維護(hù)社會秩序的道德力量不夠的時(shí)候，需要用法律手段解決。 在公共生活中，法律具有指引作用，強(qiáng)制作用，預(yù)測作用和評價(jià)作用。

所以每個(gè)公民都應(yīng)該知法守法，這樣社會才能更穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能更好更快地發(fā)展。 有人認(rèn)為學(xué)法是一件無所謂有也無所謂無的事。

其實(shí)，這種觀念是不正確的。當(dāng)今我們的家庭生活，學(xué)校生活，以及社會生活的方方面面都離不開法。

我們身邊的學(xué)多問題都要依法解決。所以，一個(gè)合格的公民必須是一個(gè)知法，懂法，且要守法的公民。

要有法制觀念，要懂法律知識。要養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。

對于香港這個(gè)有名的法制社會，大家都不會陌生。可是大家知道嗎？香港的法律是多么的井井有條。

無論是在生活中，學(xué)習(xí)中，還是在工作中，人們都依法規(guī)范自己的行為。所以，香港的經(jīng)濟(jì)處于領(lǐng)先地位。

人們的文化素質(zhì)也很高?？梢姡墒嵌嗝吹闹匾?！ 知法，守法是青少年學(xué)生健康成長的需要。

我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向，高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進(jìn)自己健康成長。

否則，就會成為法盲，就會自覺的或不自覺的做出損害國家，社會和人民利益的事情。使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。

如果社會成員不懂法，不守法，大家都隨心所欲，為所欲為。那社會就會陷入極端混亂之中。

那樣社會就無法存在和平發(fā)展。

7.衛(wèi)生法律法規(guī)論文1000字

衛(wèi)生法律法規(guī)之執(zhí)業(yè)醫(yī)師法（一） 作者：佚名 文章來源：中顧網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)：492 評論：0條 更新時(shí)間：2010-4-20 11:34:59 本專題主要介紹的是關(guān)于衛(wèi)生法律法規(guī)的知識，并且包括了衛(wèi)生法律法規(guī)意義，衛(wèi)生法律法規(guī)政策，食品衛(wèi)生法律法規(guī)，衛(wèi)生法律法規(guī)論文等內(nèi)容，而且提供了免費(fèi)的法律咨詢服務(wù)。

第一章 總 則 第一條 為了加強(qiáng)醫(yī)師隊(duì)伍的建設(shè)，提高醫(yī)師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障醫(yī)師的合法權(quán)益，保護(hù)人民健康，制定本法。 第二條 依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員，適用本法。

本法所稱醫(yī)師，包括執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。 第三條 醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和醫(yī)療執(zhí)業(yè)水平，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，履行防病治病、救死扶傷、保護(hù)人民健康的神圣職責(zé)。

全社會應(yīng)當(dāng)尊重醫(yī)師。醫(yī)師依法履行職責(zé)，受法律保護(hù)。

第四條 國務(wù)院衛(wèi)生行政部門主管全國的醫(yī)師工作?？h級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)管理本行政區(qū)域內(nèi)的醫(yī)師工作。

第五條 國家對在醫(yī)療、預(yù)防、保健工作中作出貢獻(xiàn)的醫(yī)師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 第六條 醫(yī)師的醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱和醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評定、聘任，按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。

第七條 醫(yī)師可以依法組織和參加醫(yī)師協(xié)會。 第二章 考試和注冊 第八條 國家實(shí)行醫(yī)師資格考試制度。

醫(yī)師資格考試分為執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。 醫(yī)師資格統(tǒng)一考試的辦法，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定。

醫(yī)師資格考試由省級以上人民政府衛(wèi)生行政部門組織實(shí)施。 第九條 具有下列條件之一的，可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試： （一）具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年的； （二）取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后，具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)歷，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿二年的；具有中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中工作滿五年的。

第十條 具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)歷或者中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年的，可以參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。 第十一條 以師承方式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)滿三年或者經(jīng)多年實(shí)踐醫(yī)術(shù)確有專長的，經(jīng)縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門確定的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)組織或者醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)考核合格并推薦，可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

考試的內(nèi)容和辦法由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門另行制定。 第十二條 醫(yī)師資格考試成績合格，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。

第十三條 國家實(shí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊制度。 取得醫(yī)師資格的，可以向所在地縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門申請注冊。

除有本法第十五條規(guī)定的情形外，受理申請的衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)自收到申請之日起三十日內(nèi)準(zhǔn)予注冊，并發(fā)給由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門統(tǒng)一印制的醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書。 醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)可以為本機(jī)構(gòu)中的醫(yī)師集體辦理注冊手續(xù)。

第十四條 醫(yī)師經(jīng)注冊后，可以在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中按照注冊的執(zhí)業(yè)地點(diǎn)、執(zhí)業(yè)類別、執(zhí)業(yè)范圍執(zhí)業(yè)，從事相應(yīng)的醫(yī)療、預(yù)防、保健業(yè)務(wù)。 未經(jīng)醫(yī)師注冊取得執(zhí)業(yè)證書，不得從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)。

第十五條 有下列情形之一的，不予注冊： （一）不具有完全民事行為能力的； （二）因受刑事處罰，自刑罰執(zhí)行完畢之日起至申請注冊之日止不滿二年的； （三）受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰，自處罰決定之日起至申請注冊之日止不滿二年的； （四）有國務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定不宜從事醫(yī)療、預(yù)防、保健業(yè)務(wù)的其他情形的。 受理申請的衛(wèi)生行政部門對不符合條件不予注冊的，應(yīng)當(dāng)自收到申請之日起三十日內(nèi)書面通知申請人，并說明理由。

申請人有異議的，可以自收到通知之日起十五日內(nèi)，依法申請復(fù)議或者向人民法院提起訴訟。 第十六條 醫(yī)師注冊后有下列情形之一的，其所在的醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在三十日內(nèi)報(bào)告準(zhǔn)予注冊的衛(wèi)生行政部門，衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)注銷注冊，收回醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書： （一）死亡或者被宣告失蹤的； （二）受刑事處罰的； （三）受吊銷醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書行政處罰的； （四）依照本法第三十一條規(guī)定暫停執(zhí)業(yè)活動(dòng)期滿，再次考核仍不合格的； （五）中止醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)滿二年的； （六）有國務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定不宜從事醫(yī)療、預(yù)防、保健業(yè)務(wù)的其他情形的。

被注銷注冊的當(dāng)事人有異議的，可以自收到注銷注冊通知之日起十五日內(nèi)，依法申請復(fù)議或者向人民法院提起訴訟。 第十七條 醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)地點(diǎn)、執(zhí)業(yè)類別、執(zhí)業(yè)范圍等注冊事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)?shù)綔?zhǔn)予注冊的衛(wèi)生行政部門依照本法第十三條的規(guī)定辦理變更注冊手續(xù)。

第十八條 中止醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)二年以上以及有本法第十五條規(guī)定情形消失的，申請重新執(zhí)業(yè)，應(yīng)當(dāng)由本法第三十一條規(guī)定的機(jī)構(gòu)考核合格，并依照本法第十三條的規(guī)定重新注冊。 第十九條 申請個(gè)體行醫(yī)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，須經(jīng)注冊后在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)滿五年，并按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審批手續(xù)；未經(jīng)批準(zhǔn)，不得行醫(yī)。

縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門對個(gè)體行醫(yī)的醫(yī)師，應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院衛(wèi)生行政部門的規(guī)定，經(jīng)常監(jiān)督檢查，凡發(fā)現(xiàn)有本法第十六條規(guī)定的情形的，應(yīng)當(dāng)。

8.關(guān)于“法制安全”的論文,1000字以上

健全法制體系 完善食品市場安全 食品安全法律體系的現(xiàn)狀 食品安全是指確保食品消費(fèi)對人類健康沒有直接或潛在不良影響的特定概念。

隨著近年來制造假冒偽劣食品的事件不斷出現(xiàn)，食品安全問題引起了黨中央國務(wù)院的高度重視。2004年，全國工商行政機(jī)關(guān)共查處制售假冒偽劣食品案件近15萬件，移送司法機(jī)關(guān)270多件。

國家工商總局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，工商部門今年將進(jìn)一步加大食品市場的監(jiān)管力度，確保食品安全。 我國已制定了食品衛(wèi)生法、糧油衛(wèi)生管理辦法、食品衛(wèi)生監(jiān)督程序、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例、農(nóng)藥最高殘留限量、產(chǎn)品質(zhì)量法、農(nóng)業(yè)部綠色食品標(biāo)志管理辦法等，已初步形成了以《食品衛(wèi)生法》為核心的食品安全法律體系，建立了食品衛(wèi)生監(jiān)督、監(jiān)測機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，邁入了食品安全法制化管理的軌道。

食品生產(chǎn)關(guān)系國計(jì)民生，食品安全涉及千家萬戶。食品安全的法律建設(shè)，既是保證食品安全，提高生活質(zhì)量，搞好“放心菜籃子”的需要，也是在國際貿(mào)易中實(shí)施本國環(huán)境戰(zhàn)略的需要。

食品安全情況嚴(yán)峻 受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，我國食品行業(yè)的整體衛(wèi)生條件和管理水平還較低，生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模普遍較小，大多數(shù)食品生產(chǎn)還處于家庭作坊式階段。食品生產(chǎn)單位多、小、散、亂、差，加工設(shè)備落后，從業(yè)人員素質(zhì)低，管理制度和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)，不按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)、摻雜摻假、以次充好、有的企業(yè)衛(wèi)生制度形同虛設(shè)，重產(chǎn)量輕衛(wèi)生，衛(wèi)生保證能力差，有的企業(yè)弄虛作假，產(chǎn)品不經(jīng)檢驗(yàn)合格就出廠；有的企業(yè)對衛(wèi)生監(jiān)督不配合甚至拒絕衛(wèi)生監(jiān)督；有的企業(yè)明知故犯，出售過期、變質(zhì)食品。

有的企業(yè)無視法律規(guī)定，濫用食品添加劑，用非食品原料甚至有毒有害原料加工食品等情況相當(dāng)普遍。 在北京召開的食品安全高層研討會上，有關(guān)專家指出，從目前統(tǒng)計(jì)的數(shù)字看，中國每年食物中毒報(bào)告例約為二至四萬人，但這個(gè)數(shù)字尚不到實(shí)際發(fā)生數(shù)字的十分之一，也就是說， 我國消費(fèi)者每年因食物殘留農(nóng)藥和化學(xué)添加劑中毒的人數(shù)至少在二十至四十萬人。

這些還只是顯性的中毒者，如果包括潛態(tài)的沒有即時(shí)發(fā)作的中毒者，那將是一個(gè)更大的數(shù)字。從金華敵敵畏火腿到太倉黑心肉松，到含瘦肉精的豬肉，一則則有關(guān)食品安全的新聞不絕于耳。

食品生產(chǎn)加工污染嚴(yán)重 食品污染是影響食品安全的主要問題，尤其是隨著食品生產(chǎn)的工業(yè)化和新技術(shù)、新原料、新產(chǎn)品的采用，造成食品污染的因素日趨復(fù)雜化，高速發(fā)展的工農(nóng)業(yè)帶來的環(huán)境污染問題，也波及到食物并引發(fā)一系列嚴(yán)重的食品污染事故。造成食品安全隱患的污染源通常有三類：一是生物污染，它由病蟲害、生物霉素等因素導(dǎo)致，如瘋牛病、口蹄疫；二是物理污染，如放射性輻射對植物、動(dòng)物的種植養(yǎng)殖以及對動(dòng)物飼養(yǎng)原料的污染；三是化學(xué)污染，它由化學(xué)霉素、重金屬、激素、農(nóng)藥殘留所致。

另外，食品添加劑的安全性也是消費(fèi)者最關(guān)心的問題之一，不久前便有“蘇丹紅一號”風(fēng)波。 嚴(yán)重制約出口貿(mào)易 農(nóng)產(chǎn)品和食品的質(zhì)量安全問題，嚴(yán)重制約著我國食品的出口貿(mào)易。

我國加入世貿(mào)組織后，農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入國際市場的大門雖然敞開了，但門檻卻不降反升，非關(guān)稅貿(mào)易壁壘的制約作用更加明顯。產(chǎn)品質(zhì)量特別是食品安全已成為發(fā)達(dá)國家向我們“亮紅燈”的主要借口，出口農(nóng)產(chǎn)品的內(nèi)在品質(zhì)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)成了我們的致命傷。

我國入世以來，歐美日等在“綠色壁壘”的名義下，對我國一些“菜籃子”產(chǎn)品頻頻亮出“紅牌”。據(jù)有關(guān)部門估算，自2002年以來，國外的技術(shù)壁壘，特別是“綠色壁壘”，造成我國農(nóng)產(chǎn)品出口的直接和間接損失已達(dá)百億美元，相當(dāng)于我國近年來水產(chǎn)品、畜禽、蔬菜水果的年出口額。

由此可見，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全問題不僅危及我國廣大居民的日常生活，而且影響我國農(nóng)產(chǎn)品出口，也為國外安全廉價(jià)的農(nóng)產(chǎn)品大舉進(jìn)入我國市場提供了條件，從根本上加大了我國農(nóng)產(chǎn)品的市場壓力。 專家認(rèn)為，國際貿(mào)易中的“綠色壁壘”還會愈演愈烈。

我國只有采取衛(wèi)生安全的“綠色”生產(chǎn)措施，才能拿到進(jìn)入到國際市場的“綠色通行證”，同時(shí)也才能保證國內(nèi)消費(fèi)者的人身安全。 我國食品安全法律體系的缺陷 食品安全法律體系應(yīng)該是多層次、分門類的法律體系。

在宏觀層次上，國家已制定了《食品衛(wèi)生法》。這應(yīng)是對食品衛(wèi)生安全最全面的法律。

但是現(xiàn)在該法關(guān)注對象已經(jīng)進(jìn)入流通領(lǐng)域，甚至是走向餐桌的食品，并且存在著處罰力度不夠、措詞含糊、伸縮性太大的問題，而且連帶責(zé)任不強(qiáng)。食品安全法律之間存在體系不完整、內(nèi)容不全面、職責(zé)不清晰等問題，制約了對不法行為的打擊。

我國食品安全法律體系存在以下的缺陷： 首先，準(zhǔn)入制度不嚴(yán)。雖然我國法律規(guī)定一般企業(yè)從事食品生產(chǎn)除了領(lǐng)取工商營業(yè)執(zhí)照外，還要獲得衛(wèi)生行政部門審批發(fā)放的《衛(wèi)生許可證》，部分食品門類的生產(chǎn)還須領(lǐng)取質(zhì)監(jiān)部門發(fā)放的《食品生產(chǎn)許可證》。

但在市場流通領(lǐng)域的管理中缺少追溯和招回制度。制度上也還存在抓大漏小、抓點(diǎn)漏面、抓固定漏流動(dòng)等現(xiàn)象。

準(zhǔn)入制度不嚴(yán)直接導(dǎo)致食品生產(chǎn)中出現(xiàn)的假冒偽劣充斥市場，據(jù)國家質(zhì)檢總局的初步調(diào)查結(jié)果顯示，目前全國食品生產(chǎn)企業(yè)有十七萬家，其中相當(dāng)一部。

9.法律論文300字

至法律誕生的那一天，人們就以追求“法律面前人人平等”為目標(biāo)，平等權(quán)是人們基本權(quán)利中的一個(gè)至關(guān)重要的權(quán)利。但是我們都知道法律具有“階級性”——法律是有占統(tǒng)治階級地位的階層為了鞏固自己的統(tǒng)治地位而制定的。所以，“平等”這一條道路并不好走，可是，如果我們不去在這種階級性中尋找一個(gè)很好的平衡點(diǎn)，那么被統(tǒng)治的階級在被壓迫到極限而爆發(fā)后，法律也無法再實(shí)施下去了。我想，這就是人們明明知道法律的階級性卻仍努力追求平等權(quán)的原因之一了。

說起平等權(quán)，我們國家的憲法明確寫道：法律面前人人平等。但是我認(rèn)為這是不夠完善的，因?yàn)檫@樣的描述好像只重視適用法律的平等，而忽略其他方面的平等。我認(rèn)為立法平等的重要性不亞于適用法律平等。如果只關(guān)注適用法律的平等，那么就可能存在一種情況：社會中較強(qiáng)的階層影響著社會生活的方方面面，甚至于法律的制定。他們可能制定出不利于其他階層的人的法律。這種本身就不平等的法律又怎么能維護(hù)人們的平等權(quán)呢？因此，只有真正做到立法平等的國家的人們才是擁有實(shí)質(zhì)性平等權(quán)的人。

這也告訴了我們：當(dāng)你的合法利益受到侵害時(shí)，不管對方的勢力是多么大，也不管當(dāng)時(shí)的法律情勢對你是多么不利，都不要退縮、懼怕，要千方百計(jì)地尋找合法渠道為自己爭取本該有的權(quán)利。只有每個(gè)人都這樣才能實(shí)現(xiàn)社會的平等權(quán)。

10.關(guān)于法律的論文要怎樣寫啊

法律論文的寫作格式、流程與寫作技巧 廣義來說，凡屬論述科學(xué)技術(shù)內(nèi)容的作品，都稱作科學(xué)著述，如原始論著（論文）、簡報(bào)、綜合報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。

但其中只有原始論著及其簡報(bào)是原始的、主要的、第一性的、涉及到創(chuàng)造發(fā)明等知識產(chǎn)權(quán)的。其它的當(dāng)然也很重要，但都是加工的、發(fā)展的、為特定應(yīng)用目的和對象而撰寫的。

下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時(shí)也不準(zhǔn)備談?dòng)嘘P(guān)稿件撰寫的各種規(guī)定及細(xì)則。

主要談的是論文寫作中容易發(fā)生的問題和經(jīng)驗(yàn)，是論文寫作道德和書寫內(nèi)容的規(guī)范問題。 論文寫作的要求 下面按論文的結(jié)構(gòu)順序依次敘述。

（一）論文——題目科學(xué)論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。

題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第1報(bào)、第2報(bào)之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學(xué)論文題目寫成廣告語或新聞報(bào)道用語。

（二）論文——署名科學(xué)論文應(yīng)該署真名和真實(shí)的工作單位。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。

嚴(yán)格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、建立方法、實(shí)驗(yàn)操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫成文等全過程負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該是能解答論文的有關(guān)問題者?，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。

論文署名應(yīng)征得本人同意。學(xué)術(shù)指導(dǎo)人根據(jù)實(shí)際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。

行政領(lǐng)導(dǎo)人一般不署名。 （三）論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。

一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。

要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)、寫明問題的發(fā)展。文字要簡練。

（四）論文——材料和方法 按規(guī)定如實(shí)寫出實(shí)驗(yàn)對象、器材、動(dòng)物和試劑及其規(guī)格，寫出實(shí)驗(yàn)方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分組、統(tǒng)計(jì)方法等。這些按雜志 對論文投稿規(guī)定辦即可。

（五）論文——實(shí)驗(yàn)結(jié)果 應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。

只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩(wěn)定時(shí)期所得的數(shù)據(jù)、在技術(shù)故障或操作錯(cuò)誤時(shí)所得的數(shù)據(jù)和不符合實(shí)驗(yàn)條件時(shí)所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時(shí)因不合常態(tài)而任意剔除。

廢棄這類數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將在同樣條件下、同一時(shí)期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。

論文行文應(yīng)盡量采用專業(yè)術(shù)語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。

文、表、圖互不重復(fù)。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。

（六）論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識進(jìn)行論說。

要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對立的觀點(diǎn)。

論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫成“科幻”或“暢想”。 （七）論文——結(jié)語或結(jié)論 論文的結(jié)語應(yīng)寫出明確可靠的結(jié)果，寫出確鑿的結(jié)論。

論文的文字應(yīng)簡潔，可逐條寫出。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。

（八）論文——參考義獻(xiàn) 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻(xiàn)的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對自己的工作有準(zhǔn)確的定位。

因此這里既有技術(shù)問題，也有科學(xué)道德問題。 一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻(xiàn)之處。

如論文引言中應(yīng)引上對本題最重要、最直接有關(guān)的文獻(xiàn)；在方法中應(yīng)引上所采用或借鑒的方法；在結(jié)果中有時(shí)要引上與文獻(xiàn)對比的資料；在討論中更應(yīng)引上與 論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點(diǎn)等。 一切粗心大意，不查文獻(xiàn)；故意不引，自鳴創(chuàng)新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態(tài)的做法都是錯(cuò)誤的。

而這種現(xiàn)象現(xiàn)在在很多論文中還是時(shí)有所見的，這應(yīng)該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻(xiàn)、漏掉重要文獻(xiàn)、故意不引別人文獻(xiàn)或有意貶損別人工作等錯(cuò)誤是比較明顯、容易發(fā)現(xiàn)的。

有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎(chǔ)或先導(dǎo)，放到和你論文平起平坐的位置。

又如 科研工作總是逐漸深人發(fā)展的，你的工作總是在前人工作基石出上發(fā)展起來做成的。正確的寫法應(yīng)是，某年某人對本題做出了什么結(jié)果，某年某人在這基礎(chǔ)上又做出了什么結(jié)果，現(xiàn)在我在他們基礎(chǔ)上完成了這一研究。

這是實(shí)事求是的態(tài)度，這樣表述絲毫無損于你的貢獻(xiàn)。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現(xiàn)在我做成了。

這就不是實(shí)事求是的態(tài)度。這樣有時(shí)可以糊。