1.幼兒園的法律法規(guī)

1、《中華人民共和國教育法》（中華人民共和國主席令 第十五號）；

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（2010年6月6日）；

3、《中華人民共和國未成年人保護法》（中華人民共和國主席令 第六十號）；

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教基[2001]20號）；

5、《幼兒園工作規(guī)程》（國家教育委員會令第25號）；

6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿，2011-12-12）;

7、《幼兒園管理條例》（國家教育委員會令第4號）；

8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令 第23號）；

9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2003〕13號）；

10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（國家教育部2012年10月15日發(fā)布）；

11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）；

12、《幼兒園教師管理條例》（1995年12月12日國務(wù)院令第188號發(fā)布）》；

13、《幼兒園收費管理暫行辦法》（發(fā)改價格〔2011〕3207號） ；

14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（1994年12月1日衛(wèi)生部、國家教委發(fā)布）；

15、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號）；

16、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》（婦字〔2010〕6號） ；

17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（中華人民共和國教育部令第12號）；

18、《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號，2000年9月23日發(fā)布實施）

19、《教育部辦公廳關(guān)于認真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》（教基廳[2007]3號）

20、《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》（[88]教基字108號]；

21、《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（勞人編[1987]32號）；

22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)[2003]13號）。

2.舉例說明幼兒園教師在工作中違反法律法規(guī)的五種情況

1、幼師虐待幼兒違法。

2、2015年11月1日正式實施的《刑法修正案（九）》規(guī)定了教師虐待兒童將受到刑法的懲處。

3、《刑法修正案（九）》規(guī)定，“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監(jiān)護、看護職責(zé)的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役?！睂⒃谭ㄖ薪缍?a style='color:#2f2f2f;cursor:pointer;' href='http://www.bjjdzx.cn/laws-4470.html'>虐待罪的主體是家庭成員擴展為“負有監(jiān)護、看護職責(zé)的人”。

修正案還強化了幼兒園、學(xué)校等教育的職責(zé)，“針對單位犯罪的，不僅要判處罰金，而且要處罰直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人?！?/p>

4、此外，《治安管理處罰法》中適合虐童案的是第四十三條所規(guī)定的：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款?！绷怼段闯赡耆吮Ｗo法》中規(guī)定：“禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

3.關(guān)于老師燙傷幼兒園學(xué)生臉的案例相關(guān)法律法規(guī)

過錯責(zé)任原則——一般侵權(quán)行為 未滿10歲的未成年人，無民事行為能力的人，傷害發(fā)生于幼兒在園期間，幼兒園履行對幼兒的委托監(jiān)護責(zé)任，由于幼兒園工作人員對幼兒活動管理不周，使得幼兒之間嬉鬧發(fā)生事故。

《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見》規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成傷害，單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償” （3）在幼兒園戶外活動時間，許多幼兒都在各種游戲設(shè)施上玩耍。帶班教師幾次告知 玩轉(zhuǎn)椅的孩子，不要把腿伸到轉(zhuǎn)椅下面，以免發(fā)生危險。

但幼兒王某處于好奇，趁教師照顧其他小朋友時，把腿伸到轉(zhuǎn)椅下面，知識一條腿骨折。出事后，幼兒園園長和有關(guān)教師很快將王某送到醫(yī)院治療，并墊付了費用。

在幼兒住院期間，幼兒園每日都派教師在醫(yī)院值班，照顧孩子，還買了許多營養(yǎng)品。王某傷愈出院后，其家長拿來許多票據(jù)讓幼兒園報銷，其中包括幼兒住院期間家長開的營養(yǎng)藥品、保健品等，還提出讓幼兒園再支出其誤工費、營養(yǎng)費、陪床費以及精神損失賠償金等。

幼兒園為滿足家長的要求，王某的家長多次糾集一些親屬到幼兒園大吵大鬧，不但嚴重干擾了幼兒園的工作秩序，而且使得一些在園的幼兒受到驚嚇，造成了很壞的影響。

4.幼兒園園長依法治園案例

“幼兒園管理現(xiàn)代化，必須依靠依法治園，這樣才能使管理制度化、法制化，使制度和法律貫穿于園所管理的整個過程?！?/p>

作為園長，在管理的過程中，我們總會遇到這樣和那樣的問題和突發(fā)事件。因此，學(xué)法、懂法、知法、遵法、依法、執(zhí)法；規(guī)范自己的管理行為、選擇合法正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題，是我們必須努力做到的事情。

作為一名新園長，自己更要加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和研究，清楚哪些是合法的，哪些是不合法的；哪些是能做的，哪些是不能做的等等。只有這樣，我們才能運用法律的武器保護好園所、保護好孩子、保護好教師、保護好自己。也只有這樣，我們才能運用合法正當(dāng)?shù)姆绞饺ミ_到管理的最佳境界，才能在應(yīng)對突發(fā)事件中做到泰然面對，正確處理。

“園長在依法治園中最重要的作為是建立健全幼兒園的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施”。 各個部分、各個環(huán)節(jié)、各個階段和各種管理行為都要在法律的規(guī)范下進行，整個園所的管理過程表現(xiàn)為制度和法律的運行過程。只有將園所管理的全過程納入到制度和法制的運行過程中，園所管理才能從無序走向有序，從隨意走向標(biāo)準(zhǔn)，從經(jīng)驗走向科學(xué)，這是我們追求的目標(biāo)。

依法辦園，依法治園，做個有法制觀念的園長。

5.100條幼兒園案例及解決方法

1.案例：小女孩小月在幼兒園趁老師沒注意時，闖進老師休息室。休息室未鎖門，里面剛好有清潔工放置的大半桶熱水，孩子在玩耍時跌進桶里被燙傷。請問，該情況下幼兒園是否要承擔(dān)全部責(zé)任，或者是要求清潔工、老師承擔(dān)責(zé)任？

分析：幼兒園依法負有建立健全安全制度、采取相應(yīng)的管理措施、預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的各種安全隱患的責(zé)任。幼兒園清潔工將大半桶熱水放置老師的休息室，熱水無人看管，房門又不上鎖，未盡到安全保障義務(wù)。幼兒園的老師未將孩子看住，也有一定的過錯。清潔工和幼兒園的老師作為幼兒園員工，其職務(wù)過錯行為應(yīng)先由幼兒園承擔(dān)。同時，幼兒園管理上存在明顯的不安全因素，導(dǎo)致孩子的身體燙傷，幼兒園應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任。

2.幼兒園孩子不睡覺，老師打他手 他卻伸手讓老師打更疼一些

案例分析：

老師作為監(jiān)護人有責(zé)任和權(quán)利對幼兒園的小孩子管教；

孩子叫老師打更疼些，老師不應(yīng)該這樣做，因為孩子是無行為能力人，不能對事情的法律后果做正確辨別和認識，而老師則是完全行為能力人，故而應(yīng)該為自己的行為負法律責(zé)任——

若是老師因此將小孩打傷，小孩的話不可以作為他不負責(zé)任的抗辯事由。

老師若是將小孩致輕傷以上，則須負刑事責(zé)任。

老師應(yīng)該本著公序良俗等的原則積極對小孩進行教育。

自己觀點，僅供參考。

6.有關(guān)幼兒教師的法律法規(guī)

為進一步加強幼兒園依法治園教育工作，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力，5月7日下午，當(dāng)代之星幼兒園對全體教師進行了題為“幼師法律法規(guī)及師德”的培訓(xùn)培訓(xùn)一共分為三部分： 一、解讀《未成年人保護法》中有關(guān)幼兒教師的法律法規(guī)條例、了解幼兒教師的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任及幼兒教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)； 二、師德的培養(yǎng)； 三、日常工作中如何培養(yǎng)基礎(chǔ)法律素養(yǎng)。

培訓(xùn)中，易園長運用了一些一線教師較為容易遇見的典型案例，深入淺出地對幼兒園勞動合同的爭議、幼兒園人身傷害的處理與預(yù)防、與家長溝通的技巧等幾個方面內(nèi)容進行重點闡述。 通過這樣結(jié)合實際的案例培訓(xùn)，讓我園的每一位老師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī)，增強了自律意識。

同時也學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧。相信我們的老師在以后日常工作、生活中，如遇到類似情況，必定能采取積極有效的解決途徑，既能保護自己，規(guī)避風(fēng)險，也能保障孩子們的安全。

7.幼兒園法律法規(guī)有哪些

《幼兒園管理條例》

第一章 總則

第一條 為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。

第二條 本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。

第三條 幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

第四條 地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。

幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的布局方案。

第五條 地方各級人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼兒園，并鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園。

第六條 幼兒園的管理實行地方負責(zé)、分級管理和各有關(guān)部門分工負責(zé)的原則。

國家教育委員會主管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。

第二章 舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第七條 舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。

第八條 舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

第九條 舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：

（一）幼兒園園長、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門考核合格。

（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認可。

（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。

（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

第十條 舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費來源。

第十一條 國家實行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人

8.教育法規(guī)案例分析

：在此案例中，陳老師面對課堂突發(fā)事件應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學(xué)生。我國《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！标惱蠋煷蛄撕文硟蓚€耳光致使其左耳失聰?shù)男袨?，違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)，屬于體罰學(xué)生的行為。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。并可以對陳老師的過錯進行求償（或叫追償）。同時，陳老師的行為違反了《教師法》的相關(guān)規(guī)定，按照《教師法》第三十七條的規(guī)定，可以對陳老師作出行政處分，用以教育陳老師本人或全體教師。

呼吁全社會，特別教職員工應(yīng)當(dāng)對未成年人人格尊嚴的尊重：（一）對未成年人人格尊嚴的尊重。對未成年人的人格尊嚴，全社會都負有尊重、不侵犯的義務(wù)。作為一種職業(yè)道德，教職員應(yīng)當(dāng)主動地保護未成年人的人格尊嚴。學(xué)校、幼兒園的教職員對未成年人的人格尊嚴的尊重主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.關(guān)心愛護、平等對待未成年學(xué)生；2.尊重未成年人學(xué)生的名譽權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)等人格權(quán)利；3.尊重未成年學(xué)生的名譽權(quán)；4.尊重品行有缺陷的未成年學(xué)生的人格。（二）禁止體罰、變相體罰未成年人或者侮辱人格的行為。未成年人兒童、學(xué)生正處于成長階段，對他們應(yīng)給予愛護，保證未成年學(xué)生健康成長。對未成年人進行體罰，會使他們的身心健康受到損害，有時甚至嚴重傷害。

第一，未成年人保護法是肯定違反的。

第二，教育法和教師法也是違反的。體罰學(xué)生吧。

第三，如果構(gòu)成輕傷的話，違反刑法。不構(gòu)成輕傷的話，違反治安管理處罰法。

責(zé)任的話，應(yīng)該從三方面考慮。

1刑事責(zé)任。

2行政責(zé)任。行政處罰有警告，罰款，等。行政處分有降級，開除等。

3民事責(zé)任。賠償損失等。