1.目前我國哪些法律法規(guī)個殘疾兒童以特殊保護

殘疾人保護法中：第三章 教 育 第十八條 國家保障殘疾人受教育的權(quán)利。

各級人民政府應(yīng)當將殘疾人教育作為國家教育事業(yè)的組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)。 國家、社會、學(xué)校和家庭對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育。

國家對接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生免收學(xué)費，并根據(jù)實際情況減免雜費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困殘疾學(xué)生就學(xué)。

第十九條 殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： （一）在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術(shù)教育； （二）依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式； （三）特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條 殘疾人教育，實行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。

第二十一條 國家舉辦殘疾人教育機構(gòu)，并鼓勵社會力量辦學(xué)、捐資助學(xué)。 第二十二條 普通教育機構(gòu)對具有接受普通教育能力的殘疾人實施教育。

普通小學(xué)、初級中等學(xué)校，必須招收能適應(yīng)其學(xué)習生活的殘疾兒童、少年入學(xué)；普通高級中等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和高等院校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取標準的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當事人或者其親屬、監(jiān)護人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當責令該學(xué)校招收。 普通幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒。

第二十三條 殘疾幼兒教育機構(gòu)、普通幼兒教育機構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童家庭，對殘疾兒童實施學(xué)前教育。 初級中等以下特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校附設(shè)的特殊教育班，對不具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育。

高級中等以上特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校附設(shè)的教育班和殘疾人職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)，對符合條件的殘疾人實施高級中等以上文化教育、職業(yè)技術(shù)教育。 第二十四條 政府有關(guān)部門、殘疾人所在單位和社會應(yīng)當對殘疾人開展掃除文盲、職業(yè)培訓(xùn)和其他成人教育，鼓勵殘疾人自學(xué)成才。

第二十五條 國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資。普通師范院校開設(shè)特殊教育課程或者講授有關(guān)內(nèi)容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。

特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼。 第二十六條 政府有關(guān)部門應(yīng)當組織和扶持盲文、手語的研究和應(yīng)用，特殊教育教材的編寫和出版，特殊教育教學(xué)用具及其他輔助用品的研制、生產(chǎn)和供應(yīng)。

2.我國還有哪些法律法規(guī)給殘疾少年兒童以特殊的保護

國家教育委員會開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，使殘疾兒童少年能夠就近入學(xué)，提高升學(xué)率，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。殘疾兒童少年隨班就讀的對象，主要是指視力（包括盲和低視力）、聽力語言（包括聾和重聽）、智力（輕度，有條件的學(xué)?？梢园ㄖ卸龋┑阮悇e的殘疾兒童少年。一般應(yīng)當對其殘疾類別和程度進行檢測和鑒定。智力殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論僅用作對其進行特殊教育的依據(jù)，其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴格保密，不可以在學(xué)生中流傳

就這些 沒了

3.特殊教育的相關(guān)法規(guī)

國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資。

普通師范院校開設(shè)特殊教育課程或者講授有關(guān)內(nèi)容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼。

特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程1998年12月2日，中華人民共和國教育部《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》已于1998年12月1日經(jīng)部長辦公會議討論通過，現(xiàn)予發(fā)布，自發(fā)布之日起施行。 總 則第一條 為加強特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育的機構(gòu)。第三條 特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。

第四條 特殊教育學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活，繼續(xù)接受教育，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。第五條 特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀守法的行為習慣；掌握基礎(chǔ)的文化科學(xué)知識和基本技能，初步具有運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個人衛(wèi)生習慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動、生產(chǎn)的知識和技能；初步掌握補償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復(fù)；初步樹立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權(quán)益的意識，形成適應(yīng)社會的基本能力。

第六條 特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)語言文字為漢語言文字。學(xué)校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。

招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當?shù)孛褡逋ㄓ谜Z言文字和盲文、手語進行教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)實際情況在適當年級開設(shè)漢語文課程，開設(shè)漢語文課程應(yīng)當使用普通話和規(guī)范漢字。第七條 特殊教育學(xué)校實行校長負責制，校長全面負責學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。

第八條 按照“分級管理、分工負責”的原則，特殊教育學(xué)校在當?shù)厝嗣裾I(lǐng)導(dǎo)下實施教育工作。特殊教育學(xué)校應(yīng)接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，要如實報告工作，反映情況。

學(xué)年末，學(xué)校要向主管教育行政部門報告工作，重大問題應(yīng)隨時報告。 入學(xué)及學(xué)籍管理第九條 特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。

招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實行秋季始業(yè)。

學(xué)校應(yīng)對入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進行必要的了解和測評。第十條 特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生身心健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。

第十一條 特殊教育學(xué)校對因病無法繼續(xù)學(xué)習的學(xué)生（須具備縣級以上醫(yī)療單位的證明）在報經(jīng)主管教育行政部門批準后，準其休學(xué)。休學(xué)時間超過三個月，復(fù)學(xué)時學(xué)?？筛鶕?jù)其實際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護人的意見后編入相應(yīng)年級。

第十二條 特殊教育學(xué)校應(yīng)接納其主管教育行政部門批準、不適合繼續(xù)在普通學(xué)校就讀申請轉(zhuǎn)學(xué)的殘疾兒童、少年，并根據(jù)其實際情況，編入相應(yīng)年級。學(xué)校對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)入，并經(jīng)主管教育行政部門審核符合條件的殘疾兒童、少年，應(yīng)及時予以妥善安置，不得拒收。

學(xué)校對招生范圍以外的申請就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門批準后，可準其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費。第十三條 特殊教育學(xué)校對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書；對已修滿義務(wù)教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對未修滿義務(wù)教育年限者，可視情況出具學(xué)業(yè)證明。

學(xué)校一般不實行留級制度。第十四條 特殊教育學(xué)校對學(xué)業(yè)能力提前達到更高年級程度的學(xué)生，可準其提前升入相應(yīng)年級學(xué)習或者提前學(xué)習相應(yīng)年級的有關(guān)課程。

經(jīng)考查能夠在普通學(xué)校隨班就讀的學(xué)生，在經(jīng)得本人、其父母或其他監(jiān)護人的同意后，應(yīng)向主管教育行政部門申請轉(zhuǎn)學(xué)。第十五條 特殊教育學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)予表彰，對犯有錯誤的學(xué)生應(yīng)給予幫助或批評教育，對極少數(shù)錯誤嚴重的學(xué)生，可分別給予警告、嚴重警告和記過處分。

學(xué)校一般不得開除義務(wù)教育階段學(xué)齡學(xué)生。第十六條 特殊教育學(xué)校應(yīng)防止未修滿義務(wù)教育年限的學(xué)齡學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，應(yīng)立即向主管部門報告，配合有關(guān)部門依法使其復(fù)學(xué)。

第十七條 特殊教育學(xué)校的學(xué)籍管理辦法由省級教育行政部門制定。 教育教學(xué)工作第十八條 特殊教育學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作應(yīng)有利于教育教學(xué)工作的開展。

學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅持因材施教，改進教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。第十九條 特殊教育學(xué)校應(yīng)按照國家制定的特殊教育學(xué)校課程計劃、教學(xué)大綱進行教育教學(xué)工作。

學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級以上教育行政部門審查通過；實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準后方可使用。

4.《中華人民共和國殘疾人保障法》中 有哪幾條法律法規(guī)給殘疾人少年兒

《中華人民共和國殘疾人保障法》：

第三章：教育

第十八條：國家保障殘疾人受教育的權(quán)利。

各級人民政府應(yīng)當將殘疾人教育作為國家教育事業(yè)的組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)。

國家、社會、學(xué)校和家庭對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育.

國家對接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生免收學(xué)費，并根據(jù)實際情況減免雜費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困殘疾學(xué)生就學(xué)。

第十九條 殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施：

（一）在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術(shù)教育；

（二）依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式；

（三）特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。

第二十六條：殘疾幼兒教育機構(gòu)、普通幼兒教育機構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童班、

特殊教育機構(gòu)的學(xué)前班、殘疾兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童家庭，對殘疾兒童實施學(xué)前教育。

初級中等以下特殊教育機構(gòu)和普通教育機構(gòu)附設(shè)的特殊教育班，對不具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育。

高級中等以上特殊教育機構(gòu)、普通教育機構(gòu)附設(shè)的特殊教育班和殘疾人職業(yè)教育機構(gòu)，

對符合條件的殘疾人實施高級中等以上文化教育、職業(yè)教育。

擴展資料

第一條

為了維護殘疾人的合法權(quán)益，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條

殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

殘疾標準由國務(wù)院規(guī)定。

第三條

殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。

殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。

禁止基于殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止通過大眾傳播媒介或者其他方式貶低損害殘疾人人格。

參考資料來源：搜狗百科-中華人民共和國殘疾人保障法

5.我國對兒童實行特別保護的法律有哪些

我國制定了以《中華人民共和國憲法》為核心，包括《刑法》、《民法通則》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《未成年人保護法》、《婦女權(quán)益保障法》、《母嬰保健法》、《傳染病防治法》和《收養(yǎng)法》等在內(nèi)的一系列有關(guān)兒童生存、保護和發(fā)展的法律，以及大量相應(yīng)的法規(guī)和政策措施，形成了較為完備的保護兒童權(quán)益的法律體系。

憲法規(guī)定：“禁止虐待兒童”。未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法明確禁止父母或者其他監(jiān)護人虐待兒童，對于父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，經(jīng)教育不改的，可以撤銷監(jiān)護人的資格，另行確定監(jiān)護人。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。《預(yù)防未成年人犯罪法》第41條的規(guī)定，被父母或者其他監(jiān)護人遺棄、虐待的未成年人，有權(quán)向公安機關(guān)、民政部門、共青團、婦聯(lián)、未成年人保護組織或者學(xué)校、居委會、村委會請求保護。

被請求的上述部門和組織都應(yīng)當接受，根據(jù)情況需要采取救助措施的，應(yīng)當先采取救助措施?！痘橐龇ā返?3條規(guī)定：“實施家庭暴力或虐待家庭成員，受害人有權(quán)提出請求，居民委員會、村民委員會以及所在單位應(yīng)當予以勸阻、調(diào)解。

對正在實施的家庭暴力，受害人有權(quán)提出請求，居民委員會、村民委員會應(yīng)當予以勸阻；公安機關(guān)應(yīng)當予以制止。實施家庭暴力或虐待家庭成員，受害人提出請求的，公安機關(guān)應(yīng)當依照治安管理處罰的法律規(guī)定予以行政處罰?！?/p>

《刑法》第260條規(guī)定：“虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。

第一款罪，告訴的才處理?！薄?/p>