1.有關(guān)教師的法律法規(guī)有哪些

1.中華人民共和國(guó)教育法：《中華人民共和國(guó)教育法》是中國(guó)教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國(guó)教育改革與發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，賦予落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。

2.中華人民共和國(guó)教師法：《中華人民共和國(guó)教師法》除了用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高，還加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。

3.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施以及提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。

擴(kuò)展資料

有關(guān)教師法律法規(guī)的基本要求

依法執(zhí)教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。

1.依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員。

2.作為整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)施教育的教師的執(zhí)教活動(dòng)，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范。

3.教師對(duì)學(xué)生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。

一、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國(guó)教育法

二、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國(guó)教師法

三、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法

2.教師的法律法規(guī)有哪些

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2008年修訂)

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

3.我國(guó)法律對(duì)教師的規(guī)定有哪些

《教師法》提出，我國(guó)將逐步實(shí)施教師聘任制。

實(shí)施這項(xiàng)制度是一個(gè)長(zhǎng)期緩進(jìn)的過(guò)程，有賴于相應(yīng)人事制度的配套改革。如何從法律上保證這種制度的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；蚪逃姓块T與教師之間新型關(guān)系的轉(zhuǎn)換，維護(hù)教師的合法權(quán)益，則是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。

一、學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系界定長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教師管理制度實(shí)行任命制，學(xué)校作為教育行政機(jī)關(guān)的附屬物，教師和學(xué)校具有行政隸屬關(guān)系，學(xué)校與教師之間的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，形成的是行政法律關(guān)系。與此同時(shí)，教師按公務(wù)員對(duì)待，享有公務(wù)員享有的一般權(quán)利，并履行公務(wù)員必須履行的一般義務(wù)。

實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的關(guān)系是以共同的意愿為前提，以平等互利為原則，雙方的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，形成雙向選擇、各具相應(yīng)權(quán)責(zé)的合同法律關(guān)系。行政法律關(guān)系是國(guó)家機(jī)關(guān)與其行政行為的相對(duì)人之間結(jié)成的一種以行政權(quán)力為其主要內(nèi)容的法律關(guān)系。

行政法律關(guān)系有兩大特點(diǎn)：（1）其成立上的法定性，行政法律關(guān)系與民事法律關(guān)系不同，它不是由當(dāng)事人的意識(shí)表示為設(shè)定的，而是由法律直接規(guī)定的。法律關(guān)系任何一方都無(wú)權(quán)決定其權(quán)利和義務(wù)。

（2）其權(quán)利和義務(wù)關(guān)系上的不對(duì)等性。在行政法律關(guān)系中，行政機(jī)關(guān)一方只享有權(quán)利，不履行義務(wù)；相對(duì)人一方只履行義務(wù)，不享受權(quán)利。

而合同法律關(guān)系作為關(guān)系產(chǎn)生上的意思自治的特點(diǎn)。合同法律關(guān)系不是由法律直接規(guī)定的，而是由法律主體的法律行為設(shè)定的。

法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容都取決于法律雙方主體的約定。法律關(guān)系主體可以自由處分自己的權(quán)利和義務(wù)，受法律約束較少。

（3）此類法律關(guān)系主體雙方的權(quán)利和義務(wù)在多數(shù)情況下是對(duì)等的。而實(shí)行教師聘任制，就是學(xué)校與教師雙方在平等的基礎(chǔ)上簽訂聘約合同，借助于教育法規(guī)來(lái)明確學(xué)校內(nèi)部各教育主體的權(quán)利和義務(wù)、各教育主體的地位和作用等。

二、教師權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)范 教師的權(quán)利是指教師依法應(yīng)當(dāng)享有的各種權(quán)益；教師的義務(wù)是指教師依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的各種職責(zé)。我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利可歸結(jié)為福利待遇權(quán)；職業(yè)自由權(quán)，即享有管教學(xué)生、處置教學(xué)的自由、民主參與學(xué)校管理權(quán)；自身發(fā)展權(quán)。

教師的義務(wù)，是指教師依照《教育法》、《教師法》及相關(guān)法律法規(guī)，從事教育教學(xué)而必須承擔(dān)的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須做出一定行為或不得作出一定行為的約束。它由法律規(guī)定，并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行。

在教師任命制下，教師的義務(wù)多于權(quán)利，教師是學(xué)校的管理對(duì)象，并非管理的主體。而在聘任制下，教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)更加廣泛：（1）建議權(quán)，即教師有權(quán)對(duì)于教學(xué)及行政事項(xiàng)提供革新意見(jiàn)。

并通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教務(wù)會(huì)議、輔導(dǎo)會(huì)議等來(lái)實(shí)現(xiàn)。（2）報(bào)酬權(quán)，即教師享有待遇、福利、退休、撫恤、保險(xiǎn)等權(quán)益及保障。

（3）進(jìn)修權(quán)，即教師有權(quán)參加在職進(jìn)修、研究及學(xué)校交流活動(dòng)。（4）結(jié)社權(quán)，即老師有權(quán)參加教師組織并參與其他依法令規(guī)定所舉辦的活動(dòng)。

（5）申訴權(quán)，即教師對(duì)主管教育行政機(jī)關(guān)或?qū)W校有關(guān)其個(gè)人的措施，認(rèn)為違法或不當(dāng)、損害其權(quán)益者，得依法提出申訴。（6）專業(yè)自主權(quán)，即教師教學(xué)及對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，依法令及學(xué)校章則享有專業(yè)自主權(quán)。

（7）拒絕權(quán)，即除法令另有規(guī)定外，教師可拒絕參與教育行政機(jī)關(guān)或?qū)W校所指派與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作或活動(dòng)。（8）其他依法應(yīng)享有之權(quán)。

[1] 實(shí)施教師聘任制，教師的權(quán)利與義務(wù)具有相當(dāng)程度的對(duì)等性。教師行使權(quán)利的同時(shí)，履行一系列義務(wù)，諸如遵守聘約的義務(wù)、依法輔導(dǎo)學(xué)生的義務(wù)、維護(hù)學(xué)生隱私權(quán)的義務(wù)等。

我國(guó)《教師法》雖然已頒布實(shí)行，但其對(duì)教師權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定尚無(wú)明確的實(shí)施細(xì)則來(lái)保證。實(shí)施教師聘任制，教師的權(quán)利和義務(wù)有待于詳細(xì)而規(guī)范的法律行為落實(shí)。

學(xué)校管理機(jī)構(gòu)與教師之間的權(quán)利。

4.教師法律法規(guī)

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂） 一、愛(ài)國(guó)守法。

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 二、愛(ài)崗敬業(yè)。

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

不得敷衍塞責(zé)。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 五、為人師表。

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。

自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)。

崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

5.關(guān)于教師待遇的法律規(guī)定主要有哪些

按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方針。師退休或者退職后，享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師教的退休金比例。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國(guó)家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國(guó)家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級(jí)人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。