一、法律規(guī)定幼兒園老師虐童判多久?

1、學校、幼兒園老師虐待兒童的情況。

定罪：因《未成年保護法》、《刑法》等對非家庭成員虐待兒童，沒有明確規(guī)定，大多是引導(dǎo)性條款，在此情況下，隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的，一般以尋釁滋事罪定罪。

量刑，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百九十三條的規(guī)定，隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

2、父母或家庭成員虐待兒童的情況。

定罪：家庭成員的虐待，定虐待罪。

量刑：犯本罪的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯本罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。

二、虐待兒童的情形有哪些

虐待兒童的情形一般包括身體虐待、精神虐待、性虐待和疏忽四種類型。

1、身體虐待：是指照顧者對兒童所造成的非意外性身體傷害，而導(dǎo)致其死亡、外型損毀、身體功能損害或喪失，或是讓兒童處于可能發(fā)生上述傷害的情境中。此外，也包含過度及不符合年齡、不適合情境的管教或懲罰;

2、精神虐待：包括辱罵、恐嚇、威脅、藐視、排斥兒童，或是持續(xù)對子女有不合情理的差別待遇;對兒童的福祉漠不關(guān)心，而導(dǎo)致或可能導(dǎo)致其身體發(fā)育、智能、情緒、心理行為及社會…等各方面發(fā)展產(chǎn)生明顯的傷害;

3、性虐待：指成人以兒童為性的刺激對象，而發(fā)生任何與兒童性的接觸。也包含加害者年齡在18歲以下，但其年齡長于受害者或?qū)τ谑芎φ呔佑诳刂苹驈妱莸牡匚?

4、疏忽：因無知、無意或有意不加注意，而忽視兒童的基本需求，以致照顧不當，使兒童的身心受到傷害或可能受到傷害。

三、刑法將尋釁滋事罪的客觀表現(xiàn)形式規(guī)定為四種：

1、隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的;

2、追逐、攔截、辱罵、恐嚇他人，情節(jié)惡劣的;

3、強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴重的;

4、在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的。

2、該情況是否屬于尋釁滋事罪應(yīng)由公安機關(guān)認定。

四、本罪與非罪的區(qū)分

根據(jù)本條的規(guī)定，尋釁滋事罪，必須是行為情節(jié)惡劣、情節(jié)嚴重或者造成公共場所秩序嚴重混亂的，才構(gòu)成犯罪。對于情節(jié)輕微、危害不大的尋釁滋事行為，只能以一般違法行為論處。我們認為，判斷行為人的行為是否屬于情節(jié)嚴重應(yīng)該綜合以下幾個方面因素進行分析：

1、行為的方式和手段。行為的方式和手段對危害結(jié)果的大小具有決定性作用，對社會心理的傷害程度也有很大影響。因此在認定情節(jié)是否嚴重時，應(yīng)該考察行為人是否使用了暴力、威脅等手段，是否采用了公開或者組織的方式等。

2、行為的直接危害結(jié)果和間接不良后果。直接危害結(jié)果是行為直接對社會造成損害。間接不良后果是指行為對社會造成的不良影響或間接引起的損害。行為人是否造成被害人自殺，是否引起公私財產(chǎn)重大損失，是否造成公共場所秩序嚴重混亂等，是認定情節(jié)嚴重與否的重要因素。

3、行為的時間和地點。同一行為在不同的時間、不同的地點實施，所造成的社會影響是不同的。白天在公共場所的滋事活動當然要比晚上在荒郊野外的危害性大。

4、行為人的一貫表現(xiàn)。行為人的一貫表現(xiàn)表明了行為人主觀惡性的大小，決定著行為人接受改造的難易程度。是否多次尋釁滋事、屢教不改，也是認定情節(jié)嚴重與否的一個重要方面。

綜合上面所說的，對于老師虐待兒童那么這種行為是會受到嚴重的處罰的，而且處罰的標準就要根據(jù)實際的情況來進行定奪，執(zhí)法人員也會結(jié)合案件來進行判定，所以，作為一個老師就應(yīng)該要做到為人師表，不能作出傷害到他人的事情。