【摘要】近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的校園欺凌現(xiàn)象得到網(wǎng)絡(luò)的曝光，越來(lái)越多的施害者在輿論和法律的壓力下紛紛道歉甚至伏法。但是，不可否認(rèn)的是，校園欺凌現(xiàn)象在中學(xué)生群體尤其是初中學(xué)生中頻發(fā)，尤其是女生間的欺凌現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢(shì)，校園欺凌既會(huì)對(duì)被害者帶來(lái)嚴(yán)重的身心傷害，也不利于培養(yǎng)施害者的健康人格。因此，作為德育的最主要實(shí)施者班主任，必須在日常德育管理中采取有效措施預(yù)防和遏制校園欺凌、促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。 【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；校園欺凌；青少年；對(duì)策 學(xué)校，本應(yīng)是學(xué)生除了家庭之外最為安全的港灣。但是近年來(lái)，青少年校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，一次又一次刺痛了公眾的神經(jīng)。同時(shí)，校園欺凌手段也逐步走向復(fù)雜化，如集體孤立、說(shuō)人壞話(huà)、群毆羞辱、網(wǎng)絡(luò)圍攻等等，尤其是很多施害者還將整個(gè)過(guò)程發(fā)布到網(wǎng)上，使得校園欺凌案逐步成為社會(huì)關(guān)注問(wèn)題。而且，校園欺凌案不僅給欺凌者和受害者乃至旁觀者帶來(lái)了嚴(yán)重的身體傷害，更會(huì)在青少年心理乃至未來(lái)的人生留下難以磨滅的陰影。因此，作為校園德育管理的最前沿——班主任，我們必須采取有效手段防校園欺凌于未然。 一、防校園欺凌于未然第一招——透過(guò)愛(ài)好糾正性格 在信息發(fā)達(dá)的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、游戲、影視、小說(shuō)中暴力內(nèi)容屢見(jiàn)不鮮，難免會(huì)有個(gè)別

被同學(xué)孤立算校園欺凌事件嗎

被同學(xué)孤立算校園欺凌事件嗎發(fā)生在中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校)校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方利用體能、人數(shù)或者家庭背景等條件，蠻橫霸道、恃強(qiáng)凌弱,通過(guò)以下方式蓄意或者惡意實(shí)施欺負(fù)、侮辱，侵害另一方身體、精神和財(cái)物的行為：(一)在班級(jí)等集體中實(shí)施歧視、孤立、排擠的;(二)多次對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行恐嚇、謾罵、譏諷的;(三)多次索要財(cái)物的;(四)多次毀損、污損特定學(xué)生的文具、衣物等物品的;(五)實(shí)施毆打、體罰、污損身體等行為的;(六)記錄、錄制、散布實(shí)施欺凌過(guò)程的文字、音頻、視頻等信息的;(......

校園欺凌有法律保護(hù)嗎

校園欺凌有沒(méi)有法律保護(hù)校園欺凌行為本身是屬于違法犯罪行為，是沒(méi)有法律保護(hù)，反而會(huì)受到法律處罰的。而對(duì)于被校園欺凌的人而言我國(guó)《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護(hù)法》都可以實(shí)施相關(guān)的保護(hù)。相關(guān)法律知識(shí)《治安管理法》第四十二條?有下列行為之一的，處5日以下拘留或者500元以下罰款;情節(jié)較重的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款：(一)寫(xiě)恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的;(二)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的;(三)捏造事實(shí)誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管......

校園欺凌的五種行為(校園欺凌的五種行為怎樣杜絕)

行為表現(xiàn)： 1、肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺(jué)欺凌形式。 2、言語(yǔ)欺凌。當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。 3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。 4、網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺(jué)欺凌形式。 校園欺凌的定義是發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)......