《義務(wù)教育法》《學(xué)位條例》《民辦教育促進(jìn)法》、《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《教育法》、《教師法》 補(bǔ)充： 追答：

1：這是黨的——"全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。 2： 國(guó)家的教育方針，是國(guó)家在一定歷史時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)該時(shí)期的基本路線和基本任務(wù)，對(duì)教育工作所提出的總的指導(dǎo)方針。教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一方針主要有以下幾點(diǎn)重要內(nèi)容 1．教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國(guó)教育工作的總方向。 2．教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。整個(gè)教育事業(yè)要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，并在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項(xiàng)不可忽視的重要內(nèi)容。 3．在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。德”不僅僅是品德，還同時(shí)包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；智”也不僅僅是掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和探索精神；體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識(shí)和技能、娛樂(lè)身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進(jìn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。 4．培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國(guó)社會(huì)主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)。

一）課程改革的背景 1、國(guó)際上日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。 2、世界范圍內(nèi)大規(guī)?；A(chǔ)教育改革浪潮的推動(dòng)。 （1）日本課程改革的基本思想：a、參與社會(huì)和國(guó)際的意識(shí)b、獨(dú)立思考的能力c、為學(xué)生掌握基本內(nèi)容創(chuàng)造一流的教育環(huán)境d、鼓勵(lì)每處學(xué)校辦出特色和標(biāo)新立異. (2)英國(guó)課程改革的基本要求：有利于精神發(fā)展，道德發(fā)展，社會(huì)發(fā)展、文化發(fā)展,培養(yǎng)交往能力，數(shù)的處理能力，信息技術(shù)的能力，共同操作能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)的能力，解決問(wèn)題的能力。 3、國(guó)內(nèi)基教課程體系不適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要。 原課程存在的不足：（1）課程目標(biāo)注重的是知識(shí)目標(biāo)；（2）教學(xué)內(nèi)容多雜，知識(shí)多、難度大，存在難繁偏舊的問(wèn)題；（3）學(xué)生主體地位沒(méi)能充分體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)量偏小；（4）教學(xué)過(guò)程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體量，違背學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律。 （二）課程改革的目標(biāo)與思路 1、總體目標(biāo)：以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 2、具體目標(biāo)： （1）改變課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向 （2）改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科氛圍，科目過(guò)多傾向 （3）改變課程內(nèi)容難繁依舊，過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的傾向 （4）改變課程設(shè)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接愛(ài)學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 （5）改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)區(qū)別和造成的功能 （6）改變課程管理過(guò)于集中的狀況 （三）課程改革的進(jìn)展和成果 1、醞釀準(zhǔn)備階段：99年始 已結(jié)束 2、實(shí)驗(yàn)階段 ：現(xiàn)在到2004年 3、推廣階段：2004年始

補(bǔ)充：

教育法律法規(guī)事業(yè)單位考試(事業(yè)單位招聘考試教育類(lèi)考什么)

1.事業(yè)單位招聘考試教育類(lèi)考什么 中公教育為您服務(wù)。 教師招聘考試全國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試，但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由教育局統(tǒng)一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試。 考試內(nèi)容：按地區(qū)有差異：一種內(nèi)容為：專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。另一種內(nèi)容為：專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)......

教育法律法規(guī)重要知識(shí)點(diǎn)(教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容.)

1.教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容. 教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容有：1、中華人民共和國(guó)教育法教育法是中國(guó)教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國(guó)教育改革與發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，賦予落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。2、中華人民共和國(guó)教師法教師法除了用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高，還加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法義務(wù)教育法頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施以......

重慶教師法律法規(guī)考試(誰(shuí)知道重慶市南岸區(qū)教師公招里的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)筆試內(nèi)容為教育學(xué))

1.誰(shuí)知道重慶市南岸區(qū)教師公招里的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)筆試內(nèi)容為教育學(xué)、 奉節(jié)教師公招考試：2010年6月27日考試考試科目是：筆試內(nèi)容：公共科目為原重慶市人事局公開(kāi)招聘事業(yè)單位工作人員指定教材《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》。專業(yè)科目?jī)?nèi)容教育事業(yè)單位為教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生事業(yè)單位為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。其中《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》和專業(yè)科目?jī)?nèi)容各占50分。教育和衛(wèi)生專業(yè)科目筆試考試不指定復(fù)習(xí)教材。復(fù)習(xí)資料可以上淘寶搜索寶貝：重慶市教師公招考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》珍貴題庫(kù)和成功心法，然后點(diǎn)擊搜二手，加油，相信自......