任何情況下都是不允許的 《教育法》第二十九條規(guī)定：“ 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
　　教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。
　　所以，老師經(jīng)常打?qū)W生罵學(xué)生是違法的。
　　《教師法》還規(guī)定，對經(jīng)常的學(xué)生罵學(xué)生的教師，要依照《教師法》第三十七條的規(guī)定處罰。
　　《教師法》第三十七條規(guī)定如下（原文）： 《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
　　 （一） 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； （二） 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； （三） 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
　　 教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
　　 根據(jù)《教師法》第三十七條的規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)向所在學(xué)校投訴請求處理，學(xué)校不予處理的，你要向上一級教育行政部門（縣教育局）申訴要求處理，如果你認(rèn)為上一級教育行政部門作出的處理決定有失公平或不符合法律法規(guī)的，你還可以在接到上級教育行政部門出具的處理決定后，十五日內(nèi)向人民法院起訴，要求人民法院依法裁決。
　　

老師能打?qū)W生嗎用法律回答(老師打?qū)W生學(xué)生可以打回去犯法嗎)

任何情況下都是不允許的 《教育法》第二十九條規(guī)定： 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。所以，老師經(jīng)常打?qū)W生罵學(xué)生是違法的。《教師法》還規(guī)定，對經(jīng)常的學(xué)生罵學(xué)生的教師，要依照《教師法》第三十七條的規(guī)定處罰。《教師法》第三十七條規(guī)定如下（原文）： 《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行......

老師能打?qū)W生嗎用法律回答(老師打?qū)W生違法嗎生違法嗎)

不管學(xué)生做的對不對 從行為上講都是不會被社會和輿論所接受的 有失教育者的身份 更加體現(xiàn)出教育者急躁 無法自我甚至是違背教育者基本要求的 但從管理的角度上來說 這樣的行為未必是錯誤的 現(xiàn)在大部分的孩子都是獨(dú)生子女 其中不乏嬌生慣養(yǎng) 自大自我的 在教育者用盡所有在引導(dǎo)教育提醒等等情況的提前下，學(xué)生還是無動于衷 偶爾這樣的行為也是可以理解的 畢竟教育者的目的思路是可以被接受的 雖然說堅持原則是好的 甚至說在堅持原則的情況下去有條理性的去處理一些問題 但原則是死的人 人是活的 只要能達(dá)到目的 采用一些......

老師辱罵學(xué)生觸犯了什么法律（老師辱罵學(xué)生需要承擔(dān)法律責(zé)任嗎）

　　一、老師辱罵學(xué)生觸犯了什么法律 　　老師隨意的辱罵學(xué)生觸犯了法律，觸犯了《未成年人保護(hù)法》，因為她侮辱了學(xué)生的人格。 　　根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則： 　?。ㄒ唬┳鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑?yán)； 　　（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)； 　　（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。 　　因此老師侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 　　二、老師辱罵學(xué)生需要承擔(dān)法律責(zé)任嗎 　　老師辱罵學(xué)生是違法行為，需要承擔(dān)的法律責(zé)任是由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或......